第6章 6.1 怎样认识力2023-2024学年八年级下册物理高效课堂教学设计（沪粤版）.docx

第6章6.1怎样认识力2023-2024学年八年级下册物理高效课堂教学设计（沪粤版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级下册物理-怎样认识力

2.教学年级和班级：八年级下册物理

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用科学思维，从生活的实例中识别力的作用，理解力的概念和作用。

2.运用科学探究方法，通过实验和观察，探究力的作用效果，提高实验操作能力和问题解决能力。

3.运用科学语言，能够描述力的作用效果，表达力的概念，提高科学交流能力。

4.运用科学态度，积极探究力的本质，培养批判性思维和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-力的概念：理解力是物体对物体的作用，能够识别生活中的力的作用实例。

-力的三要素：掌握力的大小、方向和作用点的概念，并能够它们影响力的作用效果。

-力的作用效果：通过实验和观察，探究力可以改变物体的形状和运动状态。

-力的示意图：学会绘制力的示意图，用箭头表示力的方向和大小。

2.教学难点

-力的作用点的理解：学生可能难以准确把握力的作用点，导致对力的作用效果理解不准确。

-力的示意图绘制：学生可能对如何准确绘制力的示意图感到困惑，不知道如何表示力的方向和大小。

-实验操作技巧：在探究力的作用效果时，学生可能不熟悉实验操作步骤和技巧，影响实验结果的准确性。

-力的相互作用理解：学生可能难以理解力的相互作用原理，即一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

-采用讲授法来阐述力的概念和力的三要素，通过讲解实例来引导学生理解力的作用。

-运用讨论法让学生探讨力的作用效果，通过小组合作来共同分析实验结果。

-利用案例研究法，分析生活中的力的作用实例，让学生从实际问题中发现力的作用。

-采用项目导向学习法，让学生设计力的示意图，培养学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

-通过角色扮演，让学生模拟力的作用过程，增强对力的概念的理解。

-进行实验操作，让学生亲身体验力的作用效果，提高实验操作能力和观察力。

-设计力的示意图绘制游戏，让学生在游戏中练习绘制力的示意图，提高绘制技巧。

3.确定教学媒体使用

-使用多媒体课件，通过动画和图片来展示力的作用效果，增强学生的直观感受。

-利用实验器材，进行现场演示，让学生亲眼见证力的作用效果，提高实验的真实感。

-借助网络资源，让学生观看力的作用实例的视频，拓宽视野，丰富学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前熟悉力的概念和作用。

-设计预习问题：提出问题，如“力是如何作用于物体的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学相关资料，理解力的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，展示自学成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过有趣的力的现象引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解力的三要素，通过实验演示力的作用效果。

-组织课堂活动：小组讨论如何识别力的作用，进行角色扮演模拟力的作用过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解力的概念和三要素。

-参与课堂活动：小组讨论，共同分析力的作用效果。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论力的相互作用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解力的概念和三要素，让学生理解基本知识。

-实践活动法：通过实验和角色扮演，让学生体验力的作用。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解力的概念和作用效果。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关力的示意图绘制的作业，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：推荐有关物理学科的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

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