《0～3岁婴幼儿心理发展与教育》项目一 绪论 教学课件.pptxVIP

项目一绪论;目录;;科学家研究发现，0～3岁婴幼儿所具有的心理能力超出我们的预想，他们是天生的学习者，移情能力、交往方式、情绪调控、语言能力、性格等高级心理能力都是从3岁前发展起来的。人生早期对人一生发展的重要性已经被科学所证实。

早期教育的内容广泛，涉及婴幼儿语言、动作、认知、情感、社会性、艺术感受与表现等多领域的发展及能力培养。从事早期教育工作的教师和婴幼儿家长应全面了解这些内容。;;;;;(3)4-5个月:

①手眼协训能力出现，能够体手抓物，这是要儿认知发展的重要指标。

②因果关系的认识、有目的的动作开始出现。

(4)6个月:

①独坐。②预测性惧怕开始形成。

;(5)8个月：

①独自站立和爬。

②婴儿获得客体永久性念，皮亚杰认为客体永久性概念的出现是婴儿期最重要、必威体育精装版本的心理变化。

③7~8个月出现分离焦虑和陌生人焦虑，依恋关系形成。

④社会性参照能力出现.;(6)12个月:

①独立行走，1岁左右绝大多数的婴儿学会了行走，这是动作发展过程中很重要的里程碑。

②1岁左右婴儿开始说出第一个有意义的词，标志着开始讲话，言语真正形成，这是心理发展又一个具有重大意义的里程碑。

③开始学习使用工具。

(7)18~24个月:

①想象力的萌芽。②自我意识萌芽。③符号表征能力出现，真正的思维开始出现。;成;(5)自我的发展，达到把自己与外界、他人区分开来。以保证对客体的要求和意愿的实现。

(6)情绪的发展，各种基本情绪已具备。以保证婴幼儿在环境变化中的有效适应。

(7)个性的发展，个体稳定的气质特征明品定型和性络倾向的初步显露。

(8)社会性发展，通过依恋成人、与他人交往，发展对新异性探索和对威胁性回避的社会技能，以保证婴幼儿的初步社会适应能力。;孟昭兰指出，上述八个方面的发展有先有后，相互联系又参差不齐，并非在同一时间内达到，但总体上，在2一3岁均可实现。

;;（二）什么是心理发展

心理发展是指个体的心理从不成熟到成熟的整个成长过程。本书对婴幼儿心理发展的界定：婴幼儿心理发展是指从出生至3岁婴幼儿随着年龄和经验的增长，在神经生理、身体动作、认知言语、情感社会性等方面发生的积极、有序、系统、持续的变化过程。

婴幼儿心理发展与年龄有着密切的关系，相对持久，是一个持续的过程，始终处于持续不断的变化发展过程中，显示出上升趋势，随着年龄增长，婴幼儿心理会得到在质上的飞跃。

必威体育精装版研究表明婴幼儿心理发展变化是一个积极主动的过程，是基因、经验、环境各个层面之间相互作用的结果。

0--3岁是人一生中发展变化最快、最明显、最奇妙的时期。这个时期心理发展是人生后续发展的基石，会对后续发展带来深刻的影响。

;;2.左、右半脑

脑分左、右两半球，两个半球各有分工、各有其特殊的功能，人们称之为偏侧优势。神经科学研究发现，左脑主要负责语言和逻辑，掌管语言、精确操控右手动作、整理归类及执行一般的日常行为；右脑主要负责形象和空间功能，例如看图、绘画、组织空间事物、面孔识别等。

;（二）神经元结构及其功能

构成脑的最小功能单位是神经元和神经胶质。神经元又称神经细胞负责传输和接收信息；神经胶质又称神经胶质细胞，负责支持营养和保护神经元。

人脑内神经元的总数估计为1000亿个以上，像银河系里的星星一样多。神经元是人体寿命最长的细胞，很多神经元在人的一生中都不会发生变化。尽管其他细胞会死亡或更替，许多神经元直到它们死亡也不会被更这就启示我们要保护好大脑，避免脑损伤。

;（三）婴幼儿的脑发育

脑发育从母亲怀孕第3周就开始了，贯穿人的一生。脑的发育开始于母亲怀孕第8周，一直持续到4岁。

脑发育经历两个重要阶段：

一是从受孕到出生前：这个阶段主要是脑的基本结构的生成及大部分神经细胞的形成

二是从出生到青春期末：这个阶段的脑发育主要是大脑皮层神经元之间建立联系及脑功能的变化;;类型;（二）心理的发展从动作开始

动作本身不是心理，但是动作发展和心理发展有着密切的关系。婴幼儿动作的发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以，动作发展是心理发展的外在表现；动作发展又是心理发展的直接前提，心理是在活动