小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目研修总结 (细选2篇).pdf

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小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项

目研修总结(细选2篇)

小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目研修总结1

第二小学自20xx年9月25日接到区教育局转发《20xx年汕头市

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”工作通知》以

后，正式启动“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目”研修

培训活动，在研修网项目组管理员、濠江区教育局教师发展中心指导

下，按部就班开展校本研修活动。截止到11月底，学校教师的信息

技术应用能力提升工程2.0项目研修学习已全部合格。为进一步完善

学校教师信息化队伍建设，不断探求新方法、总结新经验，现将此次

中小学教师信息技术教学应用能力提升工程2.0项目开展的“整校推

进”信息化建设校本研修活动做如下总结：

一、重视，明确分工

1、成立小组，提供保障

20xx年10月至11月中旬，学校及信息技术管理团队的工作人员

第一时间坐下研究信息技术应用能力提升工程2.0项目相关活动的时

间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次任务，务必使所

有教师在研修活动中信息技术教学应用能力得到提升，学校研究决定，

成立了以洪祥荣校长为首及信息技术应用骨干教师组成“学校信息化

管理团队”小组，具体操作落实研修活动的每一个细节工作，为此次

信息技术教学应用能力提升培训工作提供保障。

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2、明确任务内容，分工实施

在学校信息化管理团队的指导下，结合培训内容将此次提升工程

活动任务明晰化、具体化，围绕三个能力点梳理出线上研讨活动、线

上听评课、研修作业及线下活动并加以实施。在研修活动的整个实施

过程中，学校确定的3个教研组长起到了不可忽视的定性作用，他们

既要按学校要求严格推进项目实施，还要及时处理、反馈组员在培训

过程中出现的各种问题。各教研组有条不紊地开展校本研修活动。

二、抓落实促研修

1、重视监管落实，扎实开展培训

研修活动的顺利开展离不开学校合理有效的监管。学校监管人员

主要分为：校级主管，信息团队人员、教研组长。监管人员在工作中

各司其责、相互配合，在上下联动的过程中及时有效的解决研修过程

中出现的各种各样的问题。依据学校校本研修与考核方案，结合信息

技术应用能力提升工程线下研修活动需求，学校教导处设安排了相应

的研修活动，结合11月份开始的以课堂实践为载体的校本研修活动。

所有活动具体到研修的每个重点环节都有作业要求，都有记录留痕，

为线下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料准备。

2、明确研修主题，有效推进培训

考虑到参培教师对微能力点的理解和选择，经学校管理团队研究

决定，由学校以教研组为单位对其所属教师的微能力点进行规划，并

要求每个教研组在明确了三个微能力点的基础上确定研修主题，分步

开展研修活动。各教研组长在明确研修主题之后，都能积极的带领组

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