八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese第三课时教案（新版）外研版.docx

八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese第三课时教案（新版）外研版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级英语下册Module1Feelingsandimpressions中的Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese。本节课聚焦于表达情感和印象的词汇及句型，特别是当学生在说中文时的紧张感。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学习过如何表达基本情感，如happy、sad、angry等，而本节课将在此基础上引入更复杂的情感词汇，如nervous、embarrassed、confident，并让学生学会在不同情境中运用这些词汇描述自己在说中文时的心理状态。通过此节课的学习，学生将能结合已掌握的语法知识，如一般现在时，流利表达自己的情感体验。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese，学生将能够提升以下能力：一是语言能力，掌握并运用表达情感和印象的词汇及句型，提升用英语进行自我表达和交流的能力；二是思维品质，学会分析、比较和反思自己在不同语境下的情感体验，提高逻辑思维和批判性思维能力；三是学习能力，通过小组讨论、互动游戏等形式，培养学生合作学习、探究学习的能力，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已掌握了基本情感词汇和一般现在时的语法结构，能够简单表达自己的感受。在之前的课程中，他们学习了如何用英语描述日常生活中的喜怒哀乐，为本节课表达更复杂情感奠定了基础。

2.学生对英语学习兴趣浓厚，尤其对与实际生活紧密相关的话题表现出较高的积极性。他们的学习能力和风格各异，部分学生擅长通过视觉和听觉学习，善于模仿和记忆；另一部分学生则更倾向于通过互动和讨论来加深理解。

3.学生在表达复杂情感时可能遇到以下困难和挑战：一是在实际语境中灵活运用词汇和句型表达情感的能力不足；二是对于一些抽象情感，如nervous、embarrassed等，可能难以准确把握其内涵和用法；三是部分学生可能在学习过程中过于依赖汉语思维，导致英语表达不够地道。因此，在教学过程中，教师需关注这些方面，给予学生适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了八年级英语下册教材，特别是Module1Feelingsandimpressions的Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese章节。

2.辅助材料：准备与情感表达相关的图片、图表，以及包含真实情境对话的视频资源，以便于学生直观地理解和模仿。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成便于小组讨论的形式，设置中心区域用于角色扮演和对话练习，确保每位学生都能参与到课堂互动中。同时，设置展示区用于展示学生的作业和成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情感表达是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人们在不同情境下情感表达的图片，让学生初步感受情感表达的魅力。

简短介绍情感表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感表达的定义，包括情感词汇、句型和情境对话的主要组成元素。

详细介绍情感表达的组成部分，如基本情感词汇、一般现在时态，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解情感表达在实际生活中的应用。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析，如在不同场合表达紧张、自信等情感。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感表达的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情感表达解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论情感表达的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：