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长、全面发展二

二.基本原则

（一）基础性原则。根据教育内容和目标，遵循学科特点与学生心理发展规律，科学考察学生的学习素养、基础知识、基本技能和综合能力等，准确反映教与学的过程和现状,为改进教育教学服务。

（二）发展性原则。要树立为促进学生发展，改进教学服务而测量的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上得到提高并积极主动地发展。

（三）开放性原则。要全面考察学生的综合素质。考试形式要多样化，考试内容要多元化，提倡实施开放性考试。要坚持理论联系实际，科学揭示学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的学习与发展水平，充分反映学生的实践活动和研究性学习成果。

三.命题要求

命题的基本原则是，以普通高中课程改革方案和课程标准的基本要求为依据，适应模块教学特点，难易适度，从促进学生全面、主动、健康发展的目标出发，强调对学生所学知识的考查和运用所学知识分析、解决实际问题能力的考查。

（一）命题基本要求

.不超纲，以课程标准中每模块要求的内容和所使用教

材的内容为基础；

.不得有科学性错误；

.尽量对学生公正、合理；

.难度要控制好，确定基本题型，控制时间和分数；

.也要有一定的区分度，整张试卷难度控制在0.75—0.85o由于学生基础千差万别，应根据学生“层面”将试题大致控制在这个难度范围；

.要加强对开放性问题的考察力度；

.比例，各部分内容所占比例应与其课时所占比例基本一致。

.试题命制要结构合理、题型灵活、难易适中、分量适宜，杜绝偏题、怪题。

（二）应处理好的几个问题：

.全面发展”强调给予学生全面发展的机会，但绝不是追求“全优发展二“全优发展”不仅在教育中很难实现，而且也不符合因材施教的原则和社会对人才多样化的要求。从这个意义上讲，促进学生全面发展的评价体系，是从全方位的角度来评价学生在各方面原有水平上的进步情况，它允许学生身上存在优势与不足，考试的根本目的在于帮助学生在知识与技能方面认识自己，建立自信心，实现个人价值，而不是要求面面俱到。

.评价技术的有限性与教育追求的无限性之间是一对矛盾，全面的发展性评价则永远是相对而言的。因此，教师应避免只以模块的测验成绩的评价指标为导向培养学生。在诸如兴趣、好奇心、投入程度、合作态度、意志力和探索精神等方面，就难以用客观的，量化的试题进行区分和测量，这需要教师在教育和评价过程中引起关注，并找到过程性评价的可操作性办法。

.既要有一定的区分度，又要控制好难度让绝大部分同学过关，而且时间太紧，不可能无休止的多次检测，珍惜每一次来之不易的综合检测机会。

.新课标的理念要求我们必须加大对开放性试题的考察力度，在解答题中出开放性试题，但注意把握难度。开放性试题要注意初高中的衔接与过渡，这是因为：一方面，在学习方法，自学能力，思维习惯上，都对高中学生有了较高要求，形成良好的学习习惯，适应高中的学习方法需要一个相对的过程；另一方面，高中课程与初中相比，知识深度，广度和能力的要求都是一次质的飞跃，这就要求学生必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。因此，开放性试题的步子不宜迈得过大，应随着知识的积累而逐步提高。

四.考试

除学科单元测验外，考试试题的印制、保存、传送要采取必威体育官网网址措施，合理设置考场，根据考试的需要安排监考人员。根据本规定制定相应的考试组织或实施细则，细化考试环节和流程，严肃考试纪律，确保考试平稳有序进行。

（一）考务实施

1、考前10分钟（第一科前移5分钟）到考务办公室领

题。

2、每科考前要认真检查考生是否夹带资料、手机等违规物品入场。

3、每科考前要做好考试纪律教育，制止考生违反考试纪律的行为，并将违纪情况如实记录并及时报告教务处。

4、指导考生正确填涂姓名、考号、座号。

5、考试过程应精力集中，严肃认真，忠于职守，在考场内不看书报，不吸烟、不谈笑，不做与监考无关的事情，不随便出入考场，不开手机。

6、收卷时要按考号顺序（包括缺考试卷）排好，防止漏卷和试卷倒装。

7、按要求认真填写试卷封面和答题卡袋有关内容，尤其要正确、完整地填写首考号。

（二）考试规则

.考试前，学生自行清理考场（考场内不准存放书籍，桌斗朝前，清扫地面，擦净黑板），由监考老师负责检查，合格后，按时发卷；若不合格，不予发卷，所误时间不补。

.答案只许用黑色中性笔书写，班级、姓名、学号必须写在规定位置，卷面不准做任何标记，否则按作弊处理。

.凡书面闭卷考试，学生必须到指定考场按考号入座。迟到15分钟以上者，不准入场考试。开考30分钟后方可交卷退场。

.因故不能答卷时，先举手示意，监考老师准许后方可