八年级语文下册 第四单元 任务三 举办演讲比赛综合性学习教学设计 新人教版.docx

八年级语文下册第四单元任务三举办演讲比赛综合性学习教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《八年级语文下册》第四单元以演讲为主题，旨在培养学生倾听、表达和交际的能力。任务三“举办演讲比赛”综合性学习，紧密联系教材内容，让学生在掌握演讲知识的基础上，通过实践提升自己的语言组织和公众表达能力。本教学设计将围绕课本提供的演讲主题，结合学生的生活经验，开展一系列与课本相关的课堂活动，提高学生运用语文知识进行实际操作的能力，符合教学实际需求。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：通过本章节的学习，学生将增强以下学科核心素养：提升语言建构与运用能力，通过撰写和发表演讲稿，锻炼谋篇布局和准确表达的能力；培养思维发展与提升，通过分析评价优秀演讲，提高逻辑思维和批判性思维能力；加强文化传承与理解，了解演讲在历史与现代社会中的作用，感悟演讲词中的文化内涵；促进审美鉴赏与创造，学会欣赏演讲中的美，尝试创造有感染力的演讲表达。这些目标与新教材要求相符，致力于全面提升学生的语文素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：八年级学生已具备一定的语文基础知识，通过前两个单元的学习，他们对演讲稿的结构、语言特点有了基本的了解，能够识别和运用一些常见的修辞手法，同时对演讲的基本技巧也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对参与演讲活动表现出较高的兴趣，喜欢通过实践活动来学习语文。他们具有一定的口头表达能力和创造性思维能力，但个体的能力水平存在差异。学生的学习风格多样，有的擅长合作学习，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在撰写演讲稿时，学生可能难以把握内容的深度和广度，以及如何有效地运用修辞手法增强演讲的感染力。在演讲过程中，他们可能面临紧张情绪、语言表达不流畅等问题。此外，对于如何评析他人演讲，学生也可能缺乏系统的分析和评价能力。这些都需要在教学过程中给予针对性的指导和支持。

四、教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都备有《八年级语文下册》教材，提前预习第四单元相关内容。2.辅助材料：准备优秀演讲视频、演讲技巧指导文章、相关主题的图片等，以便在课堂上展示和讨论。3.实验器材：无需特殊实验器材。4.教室布置：将教室分为演讲区、观众区，设置评委席，创造模拟演讲比赛的场景，便于学生实践和体验。同时，准备分组讨论用的桌椅，便于学生合作学习。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们即将学习的《八年级语文下册》第四单元——演讲单元。通过前面的学习，我们已经对演讲有了一定的了解，今天我们将更深入地探索演讲的艺术，并举办一场演讲比赛。现在，让我们开始今天的课程。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们之前已经学习了一些关于演讲的基础知识，今天我们将把这些知识运用到实践中去。首先，我想请大家回忆一下，一个成功的演讲需要具备哪些要素？（等待学生回答）是的，明确的主题、清晰的结构、生动的语言和有力的表达都是演讲中不可或缺的。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

现在，请同学们打开教材，翻到我们今天要学习的演讲稿。我们将一起分析这篇演讲稿是如何围绕主题展开的，又是如何运用语言和表达技巧来吸引听众的。

（1）小组合作：请同学们分成小组，阅读演讲稿，并讨论以下问题：

a.演讲稿的主题是什么？

b.演讲稿的结构是如何安排的？

c.演讲稿中有哪些修辞手法和表达技巧？

（2）小组汇报：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，做好笔记。

3.全文侧重点讲解（20分钟）

（1）主题明确：一个好的演讲首先要有一个明确的主题，这篇演讲稿主题鲜明，旨在倡导环保意识。

（2）结构清晰：演讲稿的结构分为引言、正文和结尾三个部分。作者在引言部分提出了问题，正文部分分析了问题，结尾部分提出了解决方案。

（3）修辞手法和表达技巧：在这篇演讲稿中，作者运用了比喻、排比等修辞手法，增强了语言的表现力。同时，作者注意运用语气、语速、停顿等表达技巧，使演讲更具感染力。

4.演讲实践（25分钟）

现在，我们已经对演讲的侧重点有了更深入的了解，接下来就是实践环节。请同学们根据以下步骤进行：

（1）分组：每组选择一个演讲主题，如环保、友谊、梦想等。

（2）撰写演讲稿：每组根据主题，运用所学的修辞手法和表达技巧，撰写一篇演讲稿。

（3）演讲练习：每组选出一名代表进行演讲练习，其他组员提出建议和意见。

（4）模拟演讲比赛：每组代表轮流进行演讲，评委（由教师和其他同学担任）给予评价和打分。

5.总结与反思（15分钟）

演讲比赛结束后，请同学们进行总结和反思，思考以下问题：

（1）在撰写演讲稿和演讲过程中，你遇到了哪些困难？是如何克服的？

（2）在倾听其他同学的演