基于职业生涯规划与发展的中职社团活动调查与研究.docx

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基于职业生涯规划与发展的中职社团活动调查与研究

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黄新郁

摘要：中职社团活动作为培养学生综合能力的平台，新时期如何将职业生涯规划与发展同社团活动有效融合，需要进一步探索和认识。本文通过对学生、教师、家长、企业的抽样调查问卷和半结构访谈，调研分析了社团活动与促进就业间的关系，并从规范和发展社团，促进就业的角度提出一些建议。

关键词：职业生涯规划与发展中等职业学校社团活动调查与研究

目前，就业竞争越来越激烈。用人单位更亲睐技术优秀，综合能力表现突出的全面型人才。中职学校如果一味地只从加强专业技能、道德和文化素养的传统观念出发，竞争力将受到大学生和高职生的多重挑战，发掘就业中新的竞争点（力）迫切且必要。因此另辟蹊径，以健全人格，提高人际交往能力、办事能力为突破口，开展沟通、团队合作、时间掌控、心理健康等综合职业能力[1]为代表的社团活动，可为学生未来的就业、工作和可持续发展提供更多的机会以及能力储备。

一、当前中职社团活动与就业情况的调查与分析

社团及其活动最初是作为普通学校德育教育及其校园文化的一部分进行的。近年来因其育人实践功能，又为学生积累从业、就业、创业经验提供了抓手，成为中职学校培养和锤炼学生竞争力的重要阵地和平台。为进一步了解社团活动与就业之间的关系，课题组通过对西安综合职业中等专业学校中职班和三三连读班学生参与社团活动与就业情况的半结构型个别访谈、抽样问卷调查以及追踪，对结果进行分析研究，旨在证明社团活动促进就业的同时，找出更有利于提升学生就业竞争力的社团活动方式，为学校社团活动更深入地开展以及学生有效高效参与社团活动提供建议。

1.社团的基本情况与促进就业之间关系的访谈调查与分析

目前学校共有社团15个，社团成员820人。占全体学生的60.74%。按照常见的社团分类标准[2]分类，统计数据显示参加“文艺、体育、人文社会”类社团人数占69.26%，“公益志愿服务”类18.78%，“理论与科技创新”类11.95%。通过对参与社团活动有关目的和动机的访谈调查，“发展兴趣、锻炼身体、丰富课外生活”占37.14%；“参加公益活动，展现价值”占22.86%；“锻炼自身能力”占20%；“扩大朋友圈”占17.14%；“没有明确目的打发时间”占2.85%。

数据说明一方面学生参与社团活动一般只是从自己的娱乐兴趣爱好出发，有一定盲目性跟风性，造成社团种类和规模不全面不平衡，例如参加促进自身职业能力发展的就业与创业类社团的人数较少。但另一方面，学生对社团活动开展的意义有较深刻的认识，在“社团与就业正（负）面关系”的访谈中，持“有很大帮助”的占比51.42%；“有一些帮助的”占比42.85%；“没有多大帮助”占比5.71%。可以看出参加社团活动有助于就业是大部分同学共同的思想认识，而对升学以及毕业就业（具有实践经历同学）的调查访谈中，85.62%同学认为在学校参与社团活动的经验对自己目前工作起了很大的帮助；而76.23%对目前工作感到满意的同学，则基本上都是学校社团活动的骨干和活动积极分子。从而说明社团活动对职业生涯建立与发展的帮助作用。

2.社团活动与促进就业之间关系的问卷调查与分析

为避免访谈过程中人为因素的干扰，本文还通过问卷调查的方法对部分关键内容再次进行数据分析，以验证社团对就业的促进作用。问卷设计从学生基本情况、社团参与情况、综合职业能力和就业状况几个方面进行，采用EXCEL、Eviews对数据进行汇总整理、归类、分析，重点对就业情况和就业能力分别求出各项变量在各维度的均值。

（1）学生参与社团情况。每个年级随机抽取10人共计30人，其中22人参加了社团活动，比率73.33%，说明参与社团活动已经成为学生课件活动的一种常态。

（2）学生参与社团活动情况，经统计加入1-2个社团的学生8人占比36.36%；3-4个的12人占比54.54%，5个以上的2人占比9.09%。而每周参与社团活动的时间1课时内的12人占比54.54%；2课时的9人占比40.9%；3课时以上1人占4.54%。数据计算学生参与社团的数量平均约为3.36个，参加社团活动的时间每周约为1.5课时，一方面与学校的文化课时学习相匹配，另一方面说明社团在每个学生日常生活中有重要影响及高参与度。而在对社团管理的建议中，支持社团的发展，提高活动趣味性、提供与社会企业对接平台成为学生对社团发展的三大期望。

（3）关于学生的就业能力。调查显示41.23%的学生有过实习经历，学校组织的招聘会是学生求职的主选渠道，网上求职以21.31%排名第二，亲友推荐、自主就业排在之后，这一排序则体现了的学生求职态度与时代接轨的趋势。而在求职中的优势及工作中最欠缺的能力调查中，有较高的职业技能、一定的实践经验、良好的学习技能以及沟通能力、面对压力与挑战、解决问题的能力分