第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册.docx

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《凡尔赛条约》和《九国公约》。这两个条约是20世纪初国际关系中的重要事件，对于理解当时的世界格局和我国的历史地位有着重要的意义。《凡尔赛条约》是第一次世界大战结束后，1919年签订的和平条约，主要内容包括了对德国的惩罚和领土调整，也涉及到了中国的山东问题。《九国公约》则是1922年签订的关于中国问题的条约，九国代表签署了这份公约，试图解决中国的列强瓜分问题。这两个条约都与我国的历史紧密相关，对于学生理解我国的历史地位和国际关系有着重要的意义。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过第一次世界大战和中国近代史的相关内容，对于这两个条约的背景和历史意义已经有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解这两个条约的内容和影响，以及它们在我国历史中的地位。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的史证意识和历史思维能力。通过学习《凡尔赛条约》和《九国公约》，学生将能够运用历史资料，分析和理解这两个条约的内容和影响，培养他们的史证意识。同时，通过对比分析，学生将能够运用历史思维，深入理解国际关系中的利益博弈，以及我国在其中的历史地位和角色，提升他们的历史思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了关于第一次世界大战和中国近代史的基本知识，对国际关系的基本概念和我国的历史地位有所了解。他们应该已经能够分析历史事件的基本因果关系，并能够从多个角度审视历史问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于历史事件通常抱有浓厚的兴趣，尤其是那些与我国权益密切相关的事件。他们具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论和探究来加深理解。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《凡尔赛条约》和《九国公约》的过程中，学生可能会对复杂的国际关系和条约的具体内容感到困惑。特别是对于条约背后的利益博弈和我国在其中的地位，学生可能难以全面把握。此外，学生可能对历史事件的深度分析有所欠缺，需要教师引导他们从多个角度审视历史问题，培养他们的批判性思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、扫描仪、白板和相应的书写工具。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于发布学习资料和作业，以及进行课堂讨论。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教材、历史纪录片、图片和音频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题引导学习、互动式问答等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《凡尔赛条约》和《九国公约》是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于这两个条约的图片或视频片段，让学生初步感受历史事件的魅力或特点。

简短介绍这两个条约的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《凡尔赛条约》和《九国公约》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解这两个条约的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍这两个条约的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《凡尔赛条约》和《九国公约》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解这两个条约的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这两个条约的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这两个条约解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论这两个条约的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与这两个条约相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对这两个条约的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调这两个条约的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学