第3单元 第1课 信息的来源 教学教学设计+学习单-2023苏科版 三年级上册.docx

第3单元第1课信息的来源教学教学设计+学习单-2023苏科版三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元第1课信息的来源教学教学设计+学习单-2023苏科版三年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自苏科版三年级上册第3单元第1课《信息的来源》。课程主要内容包括了解信息的含义、理解信息的重要性以及掌握获取信息的基本途径。通过本节课的学习，学生将能够理解信息的概念，认识到信息在日常生活中的重要作用，并学会使用不同的途径来获取所需的信息。

具体的教学内容列举如下：

1.信息的含义：介绍信息的定义，让学生理解信息是传递知识、观点和事实的载体。

2.信息的重要性：讨论信息在日常生活中的应用，举例说明信息对个人和社会的益处。

3.获取信息的途径：介绍常见的获取信息的途径，如书籍、互联网、采访等，并引导学生学会使用这些途径来获取所需的信息。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.信息素养：培养学生对信息的敏感性，提高学生对信息来源的判断能力和信息筛选能力。

2.创新思维：鼓励学生运用创新的思维方式来思考问题，培养学生提出新观点、新方法的能力。

3.问题解决能力：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，引导学生学会使用不同的途径来获取所需的信息并解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经学习了有关信息的基本概念，如信息的含义和信息的重要性。他们可能熟悉日常生活中获取信息的一些途径，如书籍、互联网等。此外，学生可能已经具备了一定的判断和筛选信息的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践和互动来学习。在学习能力方面，他们已经能够理解和运用简单的逻辑思维和问题解决方法。在学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉、听觉和动手操作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对信息概念的理解、判断和筛选信息的能力。此外，他们可能对一些新的获取信息的途径感到陌生，如采访技巧等。因此，教师需要通过生动的实例和互动活动来帮助学生理解和掌握相关知识，同时提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授信息的基本概念和重要性，讨论法用于引导学生交流和分享获取信息的途径和经验，案例研究法用于通过具体案例让学生学会分析和解决问题。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如记者、采访对象等，通过模拟采访活动来学习获取信息的方法和技巧。

-小组讨论：学生分组讨论他们感兴趣的信息来源和获取途径，分享彼此的看法和经验，并共同探讨如何更好地利用信息。

-游戏设计：设计一个关于信息来源的猜谜游戏，让学生通过游戏的方式巩固所学知识，并增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动和提高学生的学习兴趣，将使用以下教学媒体：

-图片和视频：展示不同类型的信息来源，如书籍、互联网、电视等，以帮助学生直观地理解信息的载体。

-课件和教案：利用多媒体课件和教案的辅助，提供清晰的学习指导和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-在线平台：利用在线平台或互联网资源，提供更多的学习材料和实践机会，让学生能够自主探索和获取更广泛的信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息的来源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息的含义和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“信息的来源”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导