导·寻·思·辨：新高考背景下高中地理问题式课堂教学的范式研究.docxVIP

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导·寻·思·辨

新高考背景下高中地理“问题式”课堂教学的范式研究

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李志春

摘要：“导·寻·思·辨”问题式课堂教学，以问题为主线，基于学生现有的知识认知、生活经验和社会阅历等创设问题情境，引导学生通过独立思考或合作探究，激发思维，发现地理问题，提出地理问题并最终解决问题。学生在“导·寻·思·辨”问题式教学课堂学习过程中始终处于主动思维状态，符合基于核心素养培养的整体教学观念。

关键词：问题情境;问题式;地理思维;核心素养

一、问题的提出

（一）新课程改革对教学提出问题式教学的要求

《普通高中地理课程标准》提出“重视问题式教学”。问题式教学以“问题发现”和“问题解决”为宗旨，强调用问题来整合相关学习材料，让问题贯通课堂教学全过程;通过巧妙创设问题情境，让学生从问题情境中发现问题、提出问题，并通过独立思考和合作探讨分析并解决问题，在此过程中掌握地理知识，增强地理思维，提升地理能力，培养地理核心素养。

（二）地理学科对学生提出问题解决能力的要求

地理学科核心素养要求学生在地理学习中学会从地理的视角认识和欣赏自然与人文环境，形成关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题的意识，面对未来不断出现的人口、资源、环境和发展问题，具备发现地理问题、分析地理问题和解决地理问题的基本能力。

二、概念界定与操作定义

（一）核心概念

1.问题式教学

“问题式教学”是以“问题”为线索整合有关教学内容的教学方式。“问题式教学”以“问题发现”和“问题解决”为宗旨，在解决问题的教学过程中，教师应引导学生运用地理的思维方式，建立与“问题”相关的知识结构，并能够由表及里、层次清晰地分析问题，合理表达自己的观点。

“问题式教学”的内涵是：教师根据学科教学目标和教学情境的特点，以“问题”为线索，以学生为主体开展课堂教学活动，通过一定的步骤方法，指导学生以“社会主人翁”的身份探索、发现、分析和解决问题，促使学生自主构建地理知识，启发学生综合思维和培养学生解决问题的能力。

2.“导·寻·思·辨”

“导·寻·思·辨”问题式教学即以问题为主线，以学生为主体，以教师为主导。根据学生现有的知识基础、生活经验和社会阅历创设问题情境导入主题;创设问题情境引导学生探寻问题、提出问题;并通过由浅到深的设问循序渐进地诱导进行思考，寻求问题解决，最后辨析问题解决的合理性和可行性来达到最终的目的。“导·寻·思·辨”问题式教学中学生的思维逐步推进，逻辑体系逐步完善。创设情境使学生充分根据自己个性化的逻辑体系有效地对当前所学地理知识进行自我建构，形成地理综合思维能力，培养地理核心素养。

（二）实践意义

1.激发学生地理学习兴趣

“导·寻·思·辨”问题式教学充分利用切合学生实际的生活经验和社会经历创设问题情境，能很好地唤起学生对地理问题的探索欲望，帮助他们形成地理学习的成就感和自信心，激发他们的地理学习兴趣。

2.培养学生学科核心素养

“导·寻·思·辨”问题式教学关注每一位学生的个性化知识结构和认知规律，促使他们在课堂学习过程中发展地理综合思维能力，提高了人文素养、创新精神，培养了学生的地理核心素养。

3.提升教师课堂教学实效

“导·寻·思·辨”问题式教学营造了和谐平等的学习氛围，建立了良好的师生关系，增强学生的地理学习兴趣与信心，构建了自主學习的生本化课堂，提升了地理课堂教学实效。

三、“导·寻·思·辨”问题式课堂教学实施策略

（一）“导”：情境导入，制造认知冲突

“导”即问题情境导入。根据教学内容，创设能引起学生地理学习兴趣、与学生原有的认知水平相符合的问题情境导入学习活动。问题情境创设的意义在于让课堂知识跟学生自己生活现实和经验建立联系，引起学生认知上的冲突。

在创设认知冲突情境之前，教师应该充分了解学生现有的知识水平、生活经验和社会阅历，了解学生在哪些知识的认知过程中容易出现认知冲突，这样教师就可以在认知冲突情境创设中有的放矢。

1.联系常识，创设导入情境

在地理课堂学习之前学生的大脑里往往已经有了许多与地理认知相关的生活常识，它们有很多是学生学习地理知识的前提，但有时候生活常识可能是与地理学科概念相矛盾的。当地理事项的实际情况与预期存在偏差甚至是完全相反时，这时往往能激起学生强烈的求知欲望，思维的火花在认知冲突激烈碰撞中迅速产生。

【案例1】

在时差学习中可以创设这样一个情境：有一对双胞胎姐妹，有没有可能姐姐的生日反而比妹妹的晚了一天？问题抛出来后，大多数学生说这根本不可能，肯定是妹妹的生日晚。当教师跟学生说事实上，出生证明上显示姐姐的生日确实比妹妹晚一天。这怎么可能？到底是怎么回事？学生此时立刻陷入激烈的讨论当中。学生迫切地想知道原因，这时教师就顺理成章地把关于时差和日界线等知识引出来了。在学生了解了时差和日界线后还可以顺势抛出第二个问题：姐姐出生时是自西向