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统编版高中语文选择性必修中册
《记念刘和珍君》教案
一、课题名称
《记念刘和珍君》二、课程课时
2课时
三、教材内容分析
《记念刘和珍君》是鲁迅先生的一篇经典散文,写于1926年“三一八”惨案之后。文章通过对刘和珍等爱国青年在请愿运动中惨遭杀害一事的记述,深刻揭露了反动军阀政府的残暴和御用文人的无耻,热情歌颂了爱国青年的英勇斗争精神,表达了作者对死难烈士的深切悼念和对未来的坚定信念。
四、核心素养目标
1.语言建构与运用:品味鲁迅深刻犀利、富有战斗性的语言,学习记叙、抒情、议论相结合的表达方式。
2.思维发展与提升:分析文章的思路和结构,培养逻辑思维和批判性思维能力。
3.审美鉴赏与创造:感受鲁迅散文的艺术魅力,体会文章中蕴含的悲愤情感和崇高之美。
4.文化传承与理解:了解“三一八”惨案的历史背景,
传承和弘扬爱国志士的精神品质。五、教学重点、难点
1.教学重点
理解文章的思想内容和作者的情感态度。分析文章的语言特色和表达方式。
2.教学难点
理解文中一些复杂语句的含义和作用。探讨文章的现实意义和价值。
六、课的类型及主要教学方法
1.课的类型:新授课、阅读鉴赏课。
2.主要教学方法:诵读法、问题引导法、讨论法、赏析法。
七、教学过程
第一课时
1.导入环节(5分钟)
教学环节:展示“三一八”惨案的图片和资料。
教师活动:“同学们,大家看这些图片和资料,这是发生在1926年的‘三一八’惨案。在这场惨案中,许多爱国青年惨遭杀害,其中就有刘和珍等同学。今天我们就来学习鲁迅先生的《记念刘和珍君》,一起走进那段悲壮的历史。”
学生活动:学生观看图片和资料,对“三一八”惨案有初步的了解。
设计意图:通过展示图片和资料,激发学生的学习兴趣,引出课题,为后续学习营造氛围。
目标达成预测:学生对“三一八”惨案产生兴趣,期待学习课文。
2.初读课文,整体感知(15分钟)
教学环节:学生朗读课文,教师正音,引导学生理解课文大意。
教师活动:“现在请大家打开课本,自由朗读课文。注意读准字音,读出感情。读完后,思考一下这篇课文主要写了什么内容?”
学生活动:学生朗读课文。
教师活动:“大家读完了吗?有没有不认识的字或者不理解的词语呢?我们一起来看一下。(教师讲解课文中的重点字词,如‘寥落’‘长歌当哭’‘桀骜’等)现在,我们再来一起朗读一遍课文,这次要注意理解课文的意思。”
学生活动:学生再次朗读课文,理解课文大意。
教师活动:“谁能来说说这篇课文主要写了什么内容?”
学生活动:学生回答。“课文主要写了刘和珍等爱国青年在‘三一八’惨案中遇难的经过,以及鲁迅先生对他们的悼念和对反动势力的批判。”
设计意图:通过初读课文,让学生熟悉课文内容,掌握重点字词,理解课文大意,培养学生的阅读理解能力。
目标达成预测:学生能够正确朗读课文,理解课文的主要内容。
3.分析人物形象(15分钟)
教学环节:结合课文内容,分析刘和珍的人物形象。
教师活动:“在这篇课文中,刘和珍是一个非常重要的人物。那么,刘和珍是一个怎样的人呢?我们可以从课文中找到哪些线索来分析她的人物形象呢?请大家分组讨论,然后派代表发言。”
学生活动:学生分组讨论。“刘和珍是一个勇敢的人,她敢于参加请愿运动。”“刘和珍是一个善良的人,她关心同学,热爱国家。”
教师活动:“大家分析得很有道理。从课文中我们可以看出,刘和珍是一个勇敢、善良、有责任感的爱国青年。她用自己的行动诠释了什么是真正的爱国主义精神。”
学生活动:学生认真听讲,思考刘和珍的人物形象。
设计意图:通过分析人物形象,让学生深入理解课文内容,感受人物的精神品质,培养学生的分析鉴赏能力。
目标达成预测:学生能够准确分析刘和珍的人物形象,理解她的精神品质。
4.总结归纳(5分钟)
教学环节:教师总结本课时内容。
教师活动:“今天我们学习了《记念刘和珍君》这篇课文,
通过初读课文,我们了解了课文的主要内容;通过分析人物形象,我们认识了一个勇敢、善良、有责任感的刘和珍。希望大家在课后继续朗读课文,加深对课文的理解。”
学生活动:学生认真听讲,回顾本课时内容。
设计意图:帮助学生巩固所学知识,明确学习目标,为下节课的学习做好准备。
目标达成预测:学生能够掌握本课时的重点内容,对课文有初步的认识和思考。
第二课时
1.复习导入(5分钟)
教学环节:提问学生上一课时的内容。
教师活动:“同学们,上一课时我们学习了《记念刘和珍君》,谁能说说这篇课文主要写了什么内容?刘和珍是一个怎样的人呢?”
学生活动:学生回答问题。“课文主要写了刘和珍等爱国青年在‘三一八’惨案中遇难的经过,以及鲁迅先生对他们的悼念和对反动势力的批判。刘和珍是一个勇敢、善良、有责任感的
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