（浙教2024版）科学七年级上册2.3 多姿多彩的动物 课件（共2课时）.pptx

第3节多姿多彩的动物（第1课时）第2章丰富多彩的生命世界科学浙教版（2024）七年级上册

01无脊椎动物

01认识不同类群的无脊椎动物03了解无脊椎动物在生态系统中的作用02掌握无脊椎动物的生活习性和生存环境

新课导入动物必须通过摄取现有的食物来获得能量，维持生存。动物是如何发现和捕获食物的?又是如何避免被其他动物捕食的?不同的动物，它们的形态、结构、生活环境有什么区别?

PART01无脊椎动物新知讲解

无脊椎动物01地球上的动物种类繁多，绝大部分的动物身体内没有脊椎骨，称为无脊椎动物。根据无脊椎动物不同的形态结构特点，可以将它们分成不同类群，如刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等。

无脊椎动物01刺胞动物都具有可用于攻击和防卫的刺细胞，如水母、水螅、珊瑚虫等。1、刺胞动物它们的外形呈辐射对称，没有背腹和左右之分；它们的身体结构简单，只有一个开口，食物和消化后的残渣都由此进出。水母水螅

无脊椎动物01珊瑚礁是由珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积而成的，澳大利亚的大堡礁和我国南海的很多岛屿都是由珊瑚礁构成的。珊瑚礁是很多鱼类及其他海洋生物的栖息场所。然而，多年来由于过度采挖，加上海洋污染以及全球变暖等原因，珊瑚礁破坏严重，导致许多海洋生物失去了栖息地。

无脊椎动物01在清澈溪流的石块下面，能找到一类身体背腹扁平、形似柳叶的小动物，体长1～1.5cm,三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。这些小动物就是涡虫，它们属于扁形动物。

无脊椎动物01扁形动物的身体呈两侧对称，有背腹、左右之分，但身体只有一个开口。2、扁形动物有些扁形动物如血吸虫，寄生于人体内，会使人患血吸虫病。血吸虫病曾经是我国最严重的传染病之一。血吸虫绦虫

无脊椎动物01线形动物因体形细长如线而得名，前端有口，后端有肛门。线形动物大多寄生在人、禽畜及植物体内，危害人体健康，损害农牧业生产。3、线形动物常见的如蛔虫，寄生在人的小肠里，夺取营养，引起人体营养不良。注意饮食卫生，饭前便后洗手，可有效预防蛔虫病。口肛门肠生殖器

无脊椎动物01蚯蚓平时生活在潮湿的土壤中，取食腐烂的树叶等中的有机物。蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力，改善土壤结构。雨过天晴，常可以看到蚯蚓在地上蠕动爬行。

无脊椎动物01蚯蚓的身体也是细长的，但它却不属于线形动物，而是环节动物，这是为什么呢?4、环节动物蚯蚓的身体由许多环形的体节构成，身体分节可以大大提高它的运动能力。海洋中的沙蚕，水田、沟渠中的水蛭也是常见的环节动物。沙蚕水蛭

无脊椎动物01软体动物种类繁多，分布广泛，海洋中的各种贝、螺及乌贼、章鱼，淡水中的河蚌、田螺，陆地上的蜗牛等都属于软体动物。软体动物的身体非常柔软，外面大多有坚硬的壳加以保护。5、软体动物

眼触角口壳足无脊椎动物01动物具有各种感觉器官，能够对环境中的各种刺激做出反应，以便更好地适应环境。那么,蜗牛具有哪些感觉功能?1.探究蜗牛是否有视觉。将蜗牛放在玻璃板上，等它在灯光下爬行3min后，用书本遮在它上面，使它身体的一半处于阴影中，观察蜗牛的运动情况。现象：；结论。蜗牛慢慢向阴影的一侧移动蜗牛具有视觉

无脊椎动物012.探究蜗牛是否有触觉。先用铅笔头轻轻触碰蜗牛的壳，观察蜗牛的反应。待蜗牛恢复自然爬行后，再用铅笔头轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛的反应。如此重复刺激蜗牛的其他部位并观察发生的现象。现象：；结论。3.你还想探究蜗牛的哪些感觉?请设计方案完成探究。注意：探究结束后，将蜗牛放回它原来生活的地方，将手清洗干净。触碰触角时，触角迅速缩回蜗牛有触觉（主要借助触角）

无脊椎动物01我们平时经常看到的蚊、蝇、蝶、蛾等各种昆虫，以及蟹、虾、蜘蛛、蜈蚣等，它们都属于节肢动物。6、节肢动物

无脊椎动物01节肢动物是种类最多、数量最大的一个动物类群，目前已被命名的就有120万种以上。其中，昆虫就多达上百万种，是节肢动物中成员最多的大家族。1.观察下列动物，比较它们的形态结构特点。蝗虫 蜈蚣 瓢虫 蜘蛛 虾

无脊椎动物012.将观察结果记录在表格中。形态结构蝗虫瓢虫蜘蛛虾体表是否较硬身体是否分节是否有触角是否有翅足和触角是否分节是是是是是是