8.2公平正义的守护.pptx

关注两会——读懂“两高”报告;第八课维护公平正义;请同学们快速浏览教材，并完成导学案;

;情景一：;情景一：;

;你知道，在我们学校组织的考试中作弊，会有什么后果呢？;视频解读：

刑法第二百八十四条之一：

“在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。”;

;小明被指高考作弊，他的父亲恰好是法院的审判长，他的父亲能否亲自审判他？;为了确保司法公正，最高人民法院制定了《关于审判人员严格执行回避制度若干规定》。审判人员具有下列情形之一的，应当自行回避，当事人及其法定代理人也有权以口头或者书面形式申请其回避。;

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;问题1、冷锋（解放军）的行为哪些是正义的，哪些是非正义的？;冷锋打死恶霸，从道德层面而言，他是在惩恶扬善，匡扶正义；但是，中国是一个法治国家，人民军队也有自己的纪律，冷锋的行为情有可原，但法不可恕，所以，他被革除军职，判处有期徒刑3年。;情景三：小组讨论

当我们遇到非正义行为时，应怎样守护正义？;;类型;司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。

（1）司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。;（2）国家积极推进司法体制改革;公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。

;课堂总结;通过今天的学习，说一说，在以后的生活与学习中怎样做一个坚守公平正义的人？;谢谢大家！;公平正义的守护说课;;教学阐释流程;教材分析;八年级是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，学生对公平正义的守护处于懵懂的初始阶段，当遭遇不公平对待时、当非正义行为发生在我们身边时，青少年很难从理性的角度去处理现实问题，或冷眼旁观、或以暴制暴捍卫公平正义，不管是哪一种行为，都是不可取的，学生需要系统的理论指导，教会他们在现实生活中如何去捍卫公平正义。

此外，作为初中生，对于制度保障公平、司??维护正义，又难以理解，对公平正义的守护大多停留在个人英雄主义情怀中，很难从法律的角度去认识、理解和把握守护公平正义的有效方式。;基本理念;教学目标;;方法与策略;过程设计;过程设计;过程设计;过程设计;情景一：;

;新课内容——坚守公平;

;问题1、冷锋（解放军）的行为哪些是正义的，哪些是非正义的？;冷锋打死恶霸，从道德层面而言，他是在惩恶扬善，匡扶正义；但是，中国是一个法治国家，人民军队也有自己的纪律，冷锋的行为情有可原，但法不可恕，所以，他被革除军职，判处有期徒刑3年。;情景三：小组讨轮，当我们遇到非正义行为时，应怎样守护正义？;;司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。

（1）司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。;（2）国家积极推进司法体制改革;公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。

;过程设计;通过今天的学习，说一说，在以后的生活与学习中怎样做一个坚守公平正义的人？;课后作业布置