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大学生当家教报告（精选35篇）

高校生当家教报告（精选35篇）

高校生当家教报告篇1

又到了一年暑假。在这个暑假我的工作是教几个初二即将升初三的孩子，在教他们的过程中，我也学习到了许多学问。而且感受许多。

在还没有放假的时候，爸爸就打电话问我这个暑假准备干什么，起初我是想呆在济南，由于我在学校就就找了一份家教工作，是教一个小女孩数学，她的父母想让我暑假也教教她，但是由于没有住的地方，家里又担忧我自己在外面住担心全，所以爸爸就让我回家和我几个同学教邻村的几个学校的孩子。我主要教他们英语。

第一次教这么多孩子，我感觉很生疏，虽然自己已经上了这么多年的课了，但是在教人这一方面我完全是一个生手，丝毫没有阅历。

但是，我想我都是一个大二的同学了，学了这么多年的英语了，教几个学校的孩子还是能教的了的，所以我也并没有由于没有阅历而害怕丢失信念。而且，我关键是要将他们教好，要让他们在这个暑假的补习中真正的学到一些什么，不能白白的铺张一个暑假。

第一次上课，可以看清晰他们存在的一些问题，而且通过对他们的了解，也知道他们是在哪一方面是弱点，但是对于他们整个局势都把握的很清晰是不行能，这就需要对他们长时间的了解，了解其长，弥补其短。经过我这么多年上课的阅历，老师是要有自己的教学方案的，所以我也制定了教学方案，这个东西真的要专心，由于时间是有限的，时间短了效率是提上去了，但是效果就不那么好，时间长了，效果是好了，但是效率又不行，所以，制定方案时要合时合理。通过这我也知道了，肯定要持之以恒，不能光那几天的热忱。我很清晰我就是一个不会坚持的人，我要从这次工作中学会坚持。假如我坚持不下来，失败的不只是我自己，我会耽搁了他们。许多人不就是在中途就让热忱消逝了，导致方案没有坚持下去，而失败的吗!再好的方案，不能够持之以恒的坚持下去，也是无济于事的，还不如不铺张那时间。在上课的时候，我会感觉到自己的付出没有得到相应的回报。由于，我感觉我已经讲的很明白了，可是他们就是不懂，这让我感觉很焦躁。开头就是这种心情使得效率降低，导致一开头的方案没有很好的完成。通过这自己也明白，自己不能够带心情，更不能焦躁，这样是百害而无一利。渐渐的自己会调整自己的心情，自己也示意自己，不能焦躁，不能生气。后来也渐渐的好了起来。

通过这次老师的阅历我也深深体会到了“授之以鱼不如授之以渔”这句名言。真的是很深刻。一个真正好的老师，不在于你给你的同学做了多少题，而是你有没有教会他们如何思索这些题。我总是以为在他们遇到不会的题的时候我教会他们就行，但是，后来在遇到同样的类型的还是不会，但是以前那个他们大多都错不了。还有，教他们读单词的时候，在这会读换了差不多同样发音的就不会了，所以我就教了一下他们音标，清浊辅音对。

这一次的社会实践，我也学会了不少东西。他们书上的有些单词我都不知道。每次给他们听写单词和短语的时候，我都要把给他们写的内容记清晰，虽然是学校一些基础性的东西但是还是很有用的。而且，和他们在一块很充实。另外俩同学分别教他们数学和物理，平常还能和他们争论争论，感觉很快乐。

高校生当家教报告篇2

时间飞逝，转瞬已经接近大二结束了。总觉得仿佛昨天才踏进高校校门，总觉得我还是两年前那个懵懂的大一新生，总觉得时间还很长；却原来这一切都不过只是总觉得。

回想两年前的我，怀着一种感动莫名的心情来到高校报到，来校前曾多次和高校的哥哥姐姐谈论他们的校内生活，得到的结论大多是上了高校就轻松了，可以好好玩儿，不用再像高中一样为了高考拼死拼活。我也曾经以为这就是高校的概念，我也曾经以为我真的可以完全放松，好好享受轻松的校内生活。可是当我真的融入到了高校生活，真的开头习惯我是一名高校生时，我才真正的感受到高校并不是放松的代名词。它不是一切学习、一切努力地结束，而是另一种开头。是学业、学问更上一层的开头，是离幻想更进一步的开头，是追求我们人生更高层次、更现实的幻想的开头。

假如说，人生是一条不断追求幻想的道路，那么我说，高校，就是让幻想起飞的地方。学院的管理模式是一种半封闭型的，学校也有许多的管理要求，诸如上课要背书包，早上要晨跑、早读等等，让我们不禁都调侃这是在读高校还是读高中？然而也正是由于在这样严格的环境下，让我们能够静下心来仔细学到更多的学问，专心地对待每一件事情。

学院的综合力量实践教育的核心是“一体两翼”和“三练三创”，意在培育我们的综合力量。为此，学校举办了各种活动与讲座，号召大家踊跃参与。同时学校也有许多的同学组织让我们置身其中，通过实践来实现我们的价值，熬炼我们的各种力量与意志。进校不久，通过面试我加入了系同学会的办公室担当干事，培育自己的组织