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互联网环境下旅游管理教学面临的机遇及改善策略

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杨倩

[摘要]随着互联网技术的快速发展，对高校的教学方式产生了一定的影响。在新教改的背景下，高校旅游管理专业教学应该充分利用互联网环境下的机遇，及时改进教学策略，从而提升旅游管理专业的教学质量。

[关键词]互联网环境；旅游管理教学；机遇；策略

[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2018）29-0087-01

对高校旅游管理专业教学而言，互联网技术的快速发展为其教学方式提供了诸多机遇，而如何有效利用这些机遇，打破传统的教学模式，对高校而言是一种挑战。所以高校教师应该对互联网环境下的教学模式进行深入研讨，制订出适合旅游管理专业的教学模式，从而全面提升教学水平。

一、互联网环境下旅游管理教学面临的机遇

（一）创造良好的沟通环境，丰富教学资源

首先，互联网技术在旅游管理教学中体现的优势是沟通的便捷性，无论是在教学管理还是教学应用中，都加速了信息的流通。在学校中可以建立信息流通平台，将旅游管理教学中的相关问题共享到平台上，这样教师与管理人员之间可以针对旅游管理专业的特点，共同商讨课程教学的重点和难点以及在教学中采用什么样的方式比较合理，使教学计划更加合理。其次，互联网技术还提高了教师与学生之间沟通的效率。通過微信、微博以及校内网站等途径，教师和学生之间可以随时随地进行沟通，教师能够及时掌握学生的学习状态，学生也能够随时向教师请教问题。师生之间的关系更加融洽，有利于教学效果的提升。最后，互联网的开放性为教师提供了丰富的教学资源，教师可以通过旅游网站或者与业内人士的交流等途径，不断扩大知识储备量，为优化教学方式提供了重要基础。

（二）提供新的学习与研究方式

在互联网环境下，各个高校都开始将互联网信息技术的优势应用到教学中，微课、MOOC等教学形式的应用，打破了传统的教学模式，学生通过移动终端就能够随时进行学习，这种碎片化的学习方式大大提高了学生的学习效率。学生通过互联网还能够随时访问学校的图书馆，查阅相关文献资料，及时补充知识。同时，学生还可以浏览与旅游相关的网站，了解目前旅游行业的热点问题以及专业人士对旅游行业中存在问题的看法等，进一步开阔学生的视野。

二、互联网环境下旅游管理教学的改善策略

（一）转变教学理念

在新教改的背景下，高校旅游管理专业的教师应该及时转变教学理念，深刻认识到教改的重要性，同时充分利用互联网技术的优势，改变传统的教学管理模式。旅游管理专业教师应该不断学习，提升自己的专业素养，增加知识储备量，及时了解国内外先进的教学理念和方式，为新教改的顺利实施创造有利条件。

（二）培养学生思考问题的能力

微信、微博是新时代背景下学生都比较热衷的软件，那么高校的旅游管理教学就可以充分利用这一特点对学生开展教学。教学方式不应该仅仅局限于课堂中，通过微信群、微信公众号以及微博等途径，教师可以将当前旅游业比较热门的话题上传到网络平台，然后引导学生对这种现象进行评论。但是要注重教师的引导性，发挥教师的权威性，在激发学生思维的同时，也要注重思维方向的引导，从而培养学生积极的学习态度。

（三）创新教学模式

在互联网环境下，旅游管理教学可以通过目前比较热门的微课以及慕课等方式来进行，将理论课与实践课通过网络平台向学生开放，这样学生就可以利用碎片化的时间进行学习，只要通过移动终端即可及时了解教师发布的学习信息。在微课和慕课中，主要是针对理论教学中知识点进行解读，然后附加相关的实践案例，以案例的形式对理论进行诠释，这样更容易被学生所理解和接受，从而提高学习效率。

（四）加强教学内容开发

在网络信息技术高速发展的背景下，对旅游业的经营管理方式产生了一定的影响，所以高校旅游管理专业的教学方式也应该做出相应改变。在教学过程中，应该锻炼学生的互联网思维，一方面将网络操作流程融入旅游工作实际中，注重培养学生的实操能力。另一方面，应该增加学生的旅游电商教学内容，向学生讲解线上旅游与智慧旅游的概念，同时引导学生将大数据、智慧管理等方式向旅游管理方面融合，让学生的思维状态与时代发展保持同步。

三、结语

任何新事物的出现都存在利与弊，互联网技术的发展对高校旅游管理专业教学而言既是机遇又是挑战，所以如何有效利用互联网的优势，改善教学模式是当前高校面临的重要问题。文章中通过互联网对旅游管理专业教学产生的机遇进行分析，制订了相应的教学策略，为推动旅游管理教学的发展创造了有利条件。

参考文献：

[1]沈雨樨.互联网背景下本科类旅游管理学科创新创业与专业教育的融合研究[J].产业与科技论坛，2018（6）.

[2]魏洁.互联网背景下高职类旅游管理专业创新创业能力培养[J].湖北成人教育学院学报，2016（4）.

[3]吴春柳，孙希瑞，荆亚宇.“互联网+”