（新统编版）语文六年级上册 第三单元 大单元教学设计.docx

第三单元有目的地阅读

第一课时基础大闯关

1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。

2.能正确读写26个字和38个词语，并联系上下文理解相关词语的意思。欣赏书写作品，能做到规范美观，养成自我检视的好习惯。

3.用比较快的速度默读课文，了解课文主要内容。借助学习伙伴的提示和旁批与同学交流阅读方法。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.朗诵并背诵《春日》，积累并练习写人入迷的情景，通过朗读，理清课文脉络。对重点段落要细细品味，抓住重点词句，深入理解课文内容。

板块一：谈话导入，解题读题

1.出示导语，明确单元主题。

（1）课件出示单元导语。

（2）师指名读；生齐读。

2.导入：今天，让我们一起学习第三单元的课文。本单元的课文主要是围绕“有目的地阅读”这个主题编排的，由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》3篇课文组成。《竹节人》一课，作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达了自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱。《宇宙生命之谜》一课表达了作者对宇宙生命之谜的好奇和科学家顽强不屈的探索精神。我们也要学习这种写法，写事物时融入自己的感情。

板块二：目标定向，自主学习

1.自由阅读本单元课文，了解单元内容。

2.出示自学要求。

（1）正确认读词语，读通课文。

（2）画出喜欢的语句或段落，多读几遍，初步感知文章内容。

（3）再读课文，不明白的地方做标记。

3.学生自主学习，教师巡视指导。

板块三：全班交流，点拨引导

1.第一关：生字新词我会读

（1）出示本单元词语，多种方式检查认读。

10.竹节人

10.竹节人

威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星颓然暴露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚

11.宇宙生命之谜

发达理论类似猜测起源适当提供能源倾角昼夜揭开神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠磁场抵御考察系列

辨析：“暴露无遗”和“原形毕露”都有完全暴露的意思。区别在于:“暴露无遗”暴露的内容很多,如真相、本来面目、灵魂等;“原形毕露”暴露的仅仅是人的本来面目,只用于贬义。例句:①大厦的外形围护结构中玻璃占据了主导地位，通畅明亮,将大厦的内部空间暴露无遗,行人可以在外面清清楚楚地看到内部展台。②狼终于原形毕露，恶狠狠地扑向小羊。

“更替”和“更换”在“把原来的变换成另外的”的意义上构成同义关系。二者的适用对象和语法功能有别。“更替”一般是人不能控制的变化,不能带宾语;“更换”一般是人为控制的行为,可以带宾语。例句:①火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。②他最近更换了工作。

容易读错的字：

疙瘩(da)

沮(jǔ)丧

颓(tuí)然

叱咤(zhà)风云

鏖(áo)战

跺(duò)脚

蟠(pán)桃

轨(guǐ)道

陨(yǔn)石

矗(chù)立

金銮(luán)殿

沧(cāng)海一粟

螭(chī)首

额枋(fāng)

水榭(xiè)

蟠(pán)龙

风靡(mǐ)

凛(lǐn)冽

倾(qīng)斜

颓废(tuí)

趴(pā)下

叉(chà)腿

叱咤(zhà)

俨(yǎn)然

肃穆(mù)

培养(péi)

土壤(rǎng)

揭(jiē)开

额枋(fāng)

气氛(fēn)

内廷(tíng)

轮廓(kuò)

豁(huō)开

倾(qīnɡ)角

鸣钟击磬(qìng)

迥(jiǒng)然不同

易写错的字

雕:右边有四横,不要少写一横。

磁：右部“兹”的上边不是“艹”。

斑:中间是“文”。

燥:干燥与火有关,因而是火字旁。注意与“烦躁”的“躁”的区别。

御:左边是双人旁,中间竖是一笔写成。

颓:左边“秃”最后一笔要变为横折提。

御:左边是双人旁,中间竖是一笔写成。

裁:左下角是“衣”,写得小一点,最后一笔变成点。

多音字：

卡

(qiǎ)卡壳关卡

(kǎ)卡片卡车

例句：元旦快要到了,我给在边防哨卡(giǎ)守卫的哥哥寄去了一张贺卡(kǎ)。

奔

(bēn)奔驰奔腾

(bèn)投奔奔头儿

字歌：嫦娥奔(bēn)月离凡间,直奔(bèn)天庭赴广寒。后羿奔(bēn)跑追不上,奔(bēn)走呼号也枉然。如今使者奔(bēn)驰来,奔(bēn)波一路把信传。玉兔投奔(bèn)嫦娥去,奔(bèn)向月宫把亲探。

禁

(jin)严禁禁区

(jīn)不禁禁受

字歌：弱不禁(jīn)风身子弱,情不自禁(jīn)把话说。字歌严禁(jìn)酒后把车开,遵守禁(jin)令做楷模。。

攒

(cuán)攒动攒聚

(zǎn)积攒攒起来

辨析：表示“聚,凑集,拼凑”时,读cuán,如,攒动、攒集