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《大班科学优质课教案《观察与测量活动》含反思》

一，设计思路

基于自己日常生活中的观察结果发现，几乎所有的幼儿对沙石都特

别的感兴趣，一堆沙石足以让幼儿兴奋地玩上一整天。于是，我想以沙

石为研究对象，创设情境，设计问题，进行一次幼儿科学观察与测量的

活动，通过对沙石的认知和探索过程，激发幼儿对周围熟悉的事物产生

兴趣和探索欲望，并在一种幼儿自由，主动的课堂氛围中获得新的科学

认知，在原有经验的基础上，该活动还可以更进一步促进幼儿感知觉，

创造力，发散思维能力和动手操作能力的发展，培养幼儿浓厚的科学探

究兴趣，为今后的科学概念的形成和发展奠定良好的基础。

二，活动目标

1，以幼儿熟悉的事物为探究对象，从而激发幼儿的兴趣和探究的

主动性，在老师的指导下更好的进行动作能力和创造性思维的训练;

2，使幼儿充分的认识沙石的特性及他们的用途，使他们对沙石更

加喜爱，同时也对身边的其它事物产生兴趣和探究的欲望;

3，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

三，活动准备

1，幼儿搜集相关的材料(两个同样大小有刻度的杯子，分别装着石

头和沙子);

2，幼儿已有的关于事物体积和容积的认识经验;

3，教师课前所拍摄的沙石的照片，网上搜集的图片及教学课件(P

PT);

4，教室里事先准备好一些沙石和若干个沙漏斗。

四，活动过程

(一)认识沙石，交流经验

“小朋友们，今天老师给你们带来了两位有趣的新朋友，它们的名

字分别是小黄沙和小石头。它们还真是本领大，为我们做了不少事情。。

屈，老师.教案.网出处。老师想请小朋友来告诉我，你们觉得它们都能

干什么呢?”

让小朋友自由大胆发言，调动起每位儿童的积极性和表现欲望，并

且用开发性提问的方式，可以充分发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼

儿的发散思维能力。

(二)欣赏图片，再度认知沙石的用途，表达感受

然后老师引导小朋友看屏幕上的图片和照片，“小朋友们刚才的回

答都很棒，可是老师也看到了好多沙石兄弟的贡献，下面，请小朋友们

仔细的看屏幕上的这些图片，然后再请小朋友告诉老师，你都发现了什

么?”

老师跟据不同的图片，引导幼儿说出沙石的各种不同的用途，最后

老师再稍作总结。

(三)互动交流并动手操作分离沙石混合物

“接下来，老师遇到了一个难题，想请小朋友帮我想想办法了。小

朋友仔细听，有一天啊，一堆小黄沙和一堆小石头在一起玩耍，玩着玩

着不知怎么的，就突然抱在了一块，分也分不开，想请小朋友想想办法，

怎样可以最快的将他们分开呢?”

老师向小朋友呈现一盆沙石混合物，旁边放着若干个沙漏斗。先让

小朋友用自己的方法尝试的去分离沙和石，然后老师再引导小朋友观察

沙漏斗，“小朋友们，你们看，这是什么?它呀，可神气了，它的名字叫

沙漏斗，别的本事没有，可是专有一个本领，就是可以快速的把小黄沙

和小石头分离出来。老师先示范下，小朋友仔细看好了噢。”

老师示范过后再让小朋友们分组，然后各自示尝试下这个方法。

(四)测量沙石的体积

“好棒，小朋友今天又学到了一件本事——分离沙石，下面呢，小

朋友想不想知道小黄沙和小石头的体积呢?”

老师取出一个有刻度的透明杯子，先往杯里注入a毫升的水，记录

在纸上，然后往杯里加入小黄沙，水面上升至b毫升刻度，那么老师告

诉小朋友，刚才加的黄沙的体积就是(b-a)毫升。

“老师请小朋友用刚才的方法测量下小石头的体积，然后把你们的

答案写下来，告诉老师。”

老师知道幼儿完成操作，然后引发小朋友思考“还有那些不规则的

东西，可以用这个办法测量呢?”然后请小朋友各自尝试，并记录下自己

所测量物品的体积测量结果。(如：橡皮，小刀)

注意点：

(1)加入物品后水不能溢出杯子外面;

(2)所加物品必须沉入水中或悬浮。

五，活动延伸

准备三个同样大小的杯子，其中两个分别放了半杯石头，半杯沙子，

若把沙子和石头放在同一杯子里，请小朋友开动脑筋想一个好办法，使

沙子和石头放进去同一杯子更省空间。

教学反思

由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项

数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准