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小学一年级培优补差工作总结范文（精选6篇）

不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，理论知识

和业务水平都得到了很大提高，该好好写一份工作总结，分析一下过

去这段时间的工作了。那么写工作总结真的很难吗？以下是小编收集

整理的小学一年级培优补差工作总结范文（精选6篇），欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

小学一年级培优补差工作总结1

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术

的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学

研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技

能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识来源于生活，学习

数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知

盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎

样让一年级的学生在学习数学时把它与实际生活联系起来，用所学的

知识和方法去解决生活中的实际问题呢？怎样让优生和差生都能同等

的进行发展呢？为了落实好以上问题，在今年的教学中我都做了如下

工作：

数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。而这里

的孩子，由于连最基本的听懂汉语都成了问题，所以对于新课改课程

来说起来也有比较大的难度，在这样的情况下，要提高学生成绩，

教师必须要做的就是做好学生的培优补差工作。

一年级班共有学生20人，其中有哈族学生15人，回族学生5人，

其中有一个为严重智力发育不全者，另外海依沙尔和叶尔干由于年龄

不到，对于知识的理解也有很大困难。但是教学工作不能因为他们有

困难就对他们不闻不问，任其发展。在教学中为了顾及班里的其他同

学可能对他们有一定的疏忽，所以在课余生活中，就不能再对其不闻

不问了。但我认为这里的孩子学习不好的原因不是因为笨，而是因为

在一个汉语学习氛围非常不好的语言环境中，让他们去和那些汉族孩

子学习同样的知识，这对他们来说是有很大的难度的。要学好数学首

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先要有用数学的头脑去思维的能力，我认为要锻炼他们的数学思维能

力首要任务应该是提高他们的汉语听说能力。所以在课余时间，我会

多和他们交流，借此提高他们的听说能力，而且我认为这不是只有语

文教师才有的权力！在这一明确目标的提示下，他们二人的数学成绩

有了一些进步，在期末考试中他们都提高了几分。

在本班也有几名成绩相对较好的学生，比如书阿克、叶尔阿斯里、

木合达尔、马同梅等。对于他们我主要是运用拔高的方法，使其在学

习上不能只看到教师教给的东西，还要发现一些教师没有给出问题和

答案，举一反三，学会用数学的思维去思考问题。数学是能够让人的

思维变的精细和缜密的。

在培优补差的过程中，我以学生为本，本着数学从生活中来到生

活中去的原则，对学困生给予及时的辅导，让不同的学生在数学上得

到了不同的发展，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了

不少数学问题是从实际中来的，知道数学与生活紧密联系，它来源于

生活，又高于生活。

小学一年级培优补差工作总结2

一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，本人在培优

补差工作过程中，能根据本班实际情况，有步骤、有措施地实施落实

培优补差的内容，通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大

地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目

的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化。

本班47名学生，由于刚