《人类成长与社会环境》形考作业1-4答案.pdfVIP

《人类成长与社会环境》形考作

业1-4答案

D

庭中可以用量化指标来评判和衡量的环境因素，比如家庭的成员结构、资

源分配、生活方式等等。良好的家庭硬环境无疑有利于学生的成长，反之则会

影响学生的成长。成长不良学生的家庭硬环境均存在家庭结构缺陷、家庭资源

的配置不合理、父母的道德文化水平低下和职业状况较为不良等情况，这些不

良的家庭硬环境严重影响着他们的道德修养、学习习惯、行为方式等，从而导

致学生品行不佳。家庭硬环境因素：家庭资源可以影响儿童的学习动机。家庭

资源的合理配置可以为儿童铺设良好的物理环境,使他们在压力适中、条件优越

的家庭环境中,发展独立性和自我管理能力,增进学习的愿望和主动性。父母的

文化水平和职业状况对子女的学习也会产生影响。父母的文化水平直接影响其

教养方式。家庭内环境也指自己家里的人或事，不被外人容易获知。一般家庭

内环境都是说夫妻和睦相处，家长对子女的教育方式等相关问题。外环境是指

家庭外的，如家庭的周围环境、周围人群情况，外部活动场所，外部人际关系。

人是社会人，但典型的当代中国人总把自己当家庭人。他们觉得自己一切以家

庭为中心，但实际上他们的价值观、世界观都受外部世界所左右。现代社会是

一个需要相互融合相互支持的社会，单独的个人或者家庭都是不可能单独生存

在自己的小世界中的。他们越是想把家庭作为一个独立于外部的“避风港”，越

把注意力集中于家庭，就越容易忽视外部世界对自己带来的影响，以及自己对

外部世界的影响。

2.《人类成长与社会环境》平时作业2

说明：平时作业2是“第七章社会政策与人类行为”教学结束后的形成性考核。

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1．马斯洛的需求层次理论中最著名的概念是：（B）。

A．自我

B．自我实现

C．生理需要

D．超我

2．在现代工业社会中，（A）家庭越来越普遍，扩大家庭越来越少。

A．核心家庭

B．联合家庭

C．单亲家庭

D．丁克家庭

3．就我国而言，正式的学校产生于（A）。

A．夏朝

B．唐朝

C．明朝

D．清朝

4．人的行为有很多种类，可以按照不同的标准进行不同的划分。按照是否合乎

（B），可以将人的行为划分为正常行为与异常行为。

A．需要

B．规范

C．逻辑

D．规律

5．赋权理论是一个比较激进的流派，认为案主遭遇困境的根本原因是：（A）。

A．社会的制度性障碍

B．案主的个体性错误

C．案主的社会地位低

D．案主的无意识

6.性别歧视者常犯的错误是以偏盖全，过分强调：（A）

A．生理性差别

B．心理性差别

C．社会性差别

D．环境差别

7．社会政策研究的正式渊源始自于1837年（B）学者组织的“社会政策研究会”。

A．美国

B．德国

C．英国

D．中国

8．美国社区研究中的代表人物——林德夫妇的代表作是：（D）。

A．《社区与社会》

B．《小城镇研究》

C．《人文区位学》

D．《中镇》

9．优势视角的核心概念是：（C）。

A．机遇

B．赋权

C．优势

D．生态

10.在对正式结构组织的研究中，（A）是一种核心研究对象。

A．科层制

B．公司制

C．首长负责制

D．非政府组织

二、多项选择题（每题2分，共10分）

1.上世纪三十年代，我国乡村建设运动的主要代表人物有：（AB）。

A．晏阳初

B．梁漱溟

C．费孝通

D．吴文藻

2．“社会性别意识纳入决策主流”的目标可以解析为：（ABCD）。

A．强化性别意识

B．注重性别分析

C．维护性别公正

D．推动性别发展

3．美国社会学家伊恩·罗伯逊将学校的主要功能归纳如下：（ABCD）。

A．传播文化

B．凝聚社会力量

C．发展自我

D．筛选人才以及发明创造

4．以下各项中体现自然环境对人类影响的有：（ABD）。

A．愚公移山

B．南方人细腻，北方人豪放

C．沙尘暴令“北雁南飞”

D．精卫填海

5.