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《小学数学教学与生活实际相结合的研究》

课题实验总结

（2009-2010学年度上学期）

本学期，我校课题组在全组教师的共同努力下，我校课题实验又向

前迈进了一步。现将本学期我校的课题实验工作总结如下：

1.制定实施计划。

9月11日，我课题组所有成员认真学习县课题组工作的布署，掌握

上学期的实验困惑。课题组教师根据教材要求和本校学生的实际，结合

学校开展的各种活动，指定了学校课题组和实验班本学期的实验计划，

以便把实验落实到实处。

2.通过多渠道学习，提高教师素质。

随着课题实验的不断深入，课题组教师越来越深刻地体会到理论学

习的重要性，因此，我们注重通过多种渠道的学习，不断地提高教师的

科研精神。

本学期，我们课题组成员学习相关的理论，并要求他们利用业余时

间查阅有关的资料，然后在课题组活动时互相交流，以达到资料共享，

共同提高的目的。

为了更快地提高教师的业务水平，我们继续争取“走出去，请进来”

的措施。本学期，在学校经费非常紧张的情况下，我们派出了部分数学

教师到常州雪堰小学参加课堂教学研讨活动，领略名师风采。九月份，

全体数学教师参加镇青年教师基本功赛的观摩活动，十月份又参加了县

青年教师基本功赛的观摩活动。这两次活动，陈秀老师分别代表学校、

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镇委参加比赛。十一月份，县教研员到我校听课，查看资料，并和课题

组成员座谈。教研员了解了我校课题研究进展情况，同时，对我校的实

验工作进行指导，使我们受益匪浅，少走弯路。

3.认真做好存档工作。

本学期，课题组负责人除了认真做好实验资料的存档工作外，还检

查督促实验教师做好本人本班学生的资料存档工作，尤其是原始材料的

存档工作，我校课题实验材料的存档工作得到了县课题组负责的好评。

4.积极开展教研活动。

本学期，我们积极开展教研活动。在教学开放周中进行互听互评活

动。其中由陈秀老师上的《用分数表示可能性大小》还邀请了县教研室

的教研员莅临听课指导。通过他们的评课，教师们受益匪浅。每次上研

讨课，上课老师均与同年级组的教师或全体课题组教师共同切磋，努力

寻找适合学生的教法。

5.撰写教育叙事。

为了提高实验教师的教研水平，我校课题组教师根据县课题组的布

置，每月写一篇教育叙事，记录自己的教育得失。12月20日，选了7篇

高质量的教育叙事到教研室参加评比。

6.注重几方面的实验。

①教学时注意一图多编、一题多解、一题多问。

教师在钻研教材的过程要善于挖掘教材中潜在资源，不断丰富教学

内容。

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一图多编。可引导学生多角度，多方位观察插图，自编符合图意的

应用题。例如：一副12个小兔子，8个小松鼠的图，可让学生变换条件

和问题去编出三道应用题。这一训练，既能培养学生的观察里，提高学

生的思维能力。

一题多解。无论试题还是应用题，小学数学一题多解的范例比比皆

是。教学中积极适宜地进行一题多解的训练有利于充分调动学生思维的

积极性，提高学生综合运用已学知识解答数学问题的技能与技巧。例如：

已知明明的速度是每分钟走75米，亮亮每分钟走60米，几分钟后，

俩人相距180米？这个180米的距离既可以是300米范围内相距180