生物必修3：第1节-通过神经系统的调节(人教版)课件.ppt

新课导入;;;篮球飞人们飞翔的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感，那么篮球队员们要经过哪些方式的调节才能完成如此健美而协调的动作呢？;第1节通过神经系统的调节;

（1）描述神经调节的基本方式、结构基础及其完整性的必要。

（2）概述兴奋在神经纤维上的传导过程。

（3）概述兴奋在细胞间的传递过程。

（4）应用兴奋传导原理，辨别传导方向，解决实际问题。;（1）通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。

（2）通过介绍研究兴奋传导的材料和方法培养学生的科学思维能力。

（3）通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。;神经冲动的产生和传导。;反射弧;;;;;;非条件反射;想一想;反射;;神经冲动如何从前膜经间隙传到后膜？;;;大脑皮层

（调节机体活动的最高级中枢）;1.不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。;资料一：

1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。

病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。

后人将这种病例称为“运动性失语症”。;资料二：

1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例：病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。

病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部（H区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。

后人将之称为“听觉性失语症”。;资料三：

在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响。

有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。

二者损伤的部位依次是颞中回的后部（W区）和角回（V区）。;资料四

大量临床病例观察发现，一般用右手劳动的成年人中：

左侧大脑皮层言语区受到损伤，则产生失语症；

右侧大脑皮层言语区受损，则不发生失语症。

以上材料说明什么？;书写语言中枢;语言中枢;外界信息输入

(通过视觉、听觉、触觉等);一.神经调节的结构基础和反射;三.兴奋在神经元之间的传导;高考链接;(2009上海）在牛蛙的脊髓反射实验中,若要证明感受器是完成曲腿反射必不可少的环节,下列操作不合适的是（）

A.环割后肢脚趾尖皮肤

B.用探针破坏牛蛙的脊髓

C.用0.5%HCl溶液刺激趾尖

D.剪去牛蛙的脑;（2009海南）有关神经系统的叙述，错误的是

A.脊髓、脑干属于中枢神经系统（）

B.位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢

C.神经系统调节机体活动的基本方式是反射

D.高级神经中枢和低级神经中枢对身体运动都有调节作用 ;B;2．下列各项反射活动中，与“谈虎色变”这一反射类型相同的是（）

A．酸橘入口，分泌唾液

B．人的缩手反射

C．精彩的哑剧引发观众哈哈大笑

D．人熟睡时被蚊子叮咬会动一动;C;4．下列结构中存在突触的是（）

①一个神经元内 ②脊髓 ③大脑皮层

④树突→轴突 ⑤轴突→树突 ⑥轴突→细胞体

⑦一个完整的反射弧内 ⑧感觉神经元与运动神经元之间

A．②③⑤⑥⑦⑧ B．②③⑤⑥⑦

C．①②③⑤⑥⑦⑧D．④⑤⑥⑦;5.神经纤维某一部位受到刺激后，该部位的电位表现为（）

A.外正内负B.外负内正

C.内外均正D.内外均负;7.如图所示，分别将灵敏电流汁按图连接。(甲图为神经纤维，乙图含有突触结构，甲、乙图中ab长度相同)，据图回答下列问颢。;(2)甲图灵敏电流计现在测不到神经纤维膜的静息电位，要怎样改进才能测到静息电位?

(3)如甲图所示，当a处受到刺激时，电流计将怎样偏转?;基础题

1.B。

2.大脑、小脑和脑干。

拓展题

1．b、c、d、e。

2．提示：都表现为电位差，但电流在导线中的传导是自由电子的定向移动形成的，而神经冲动的传导主要是靠细胞膜两侧带电粒子的跨膜运动形成的。;;人类的大脑与早期人类相比，为什么会变得这么大呢？科学家可能会有许多种解释，但新的研究表明，其主