[高四册·阅读]第三单元林黛玉进贾府.pdfVIP

［高四册·阅读］第三单元林黛玉进贾府

中国古代小说单元的学习重点是鉴赏古代小说的人物形象和

语言。观赏中国古代小说，要认识古代封建社会，进而明白得人物的思想

性格。要从分析环境入手，看人物命运与思想性格之因此如此的社会缘故。

要从分析情节入手，把握人物性格特点。中国古代小说“明镜照物，妍媸

毕露”，观赏人物形象要既看到“妍”，又看到“媸”，全面把握，准确把握。

要认真揣摩语言，要细细咀嚼品味，提高语言的观赏能力；要联系语境，

想象情形，观赏语言之美；要领会小说语言的言外之意，观赏含蓄之美。

要初步感知作家的风格。

《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》的第三回，是全书序幕的一部分。

这一回介绍了小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次

直截了当描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府

环境的线索。这篇文章的学习重点是观赏贾宝玉、林黛玉、王熙凤三个人

物形象，观赏杰出的人物语言。学习的难点是体会作品如何依照人物外貌

描写来概括性格特点，同时要注意一些古今词义的变化。

自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。

（鲁迅《中国小说的历史变迁》）

全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物故事，则摆脱旧套，

与在先之人情小说甚不同。

要点在敢于如实描写，并无讳饰。

（鲁迅《中国小说史略》）

悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者，独宝玉而已。

（鲁迅《中国小说史略》）

《红楼梦》是通过贾、史、王、薛几大伙儿族在政治经济上的内外活

动，宫廷贵族的勾结和矛盾，各种男女恋爱的葛藤以及家庭中的日常琐事，

生动而又真实地描画出一场封建家庭衰败历史的图卷。（刘大杰）

通行本第三回回目：托内兄如海酬训教接外孙贾母惜孤女

甲戍本《石头记》第三回回目及脂批：金陵城起复贾雨村荣国府收养

林黛玉。二字（收养）触目凄凉之至。

比较两种回目能够看出，早期抄本更强调了林黛玉不幸的处境。

（《解读〈红楼梦〉》京华出版社2021年版第41页）

设计A

导语设计

《枉凝眉》是大伙儿熟悉的曲子。歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个

是美玉无瑕。”结果呢?一个是整天为他哭泣（林），一个是整天为她牵挂

（贾）。“水中月”“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出

了质问。今天，我们一起来读节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，

走进贾府那个封建大伙儿庭，走进黛玉，走进宝玉，走进贾府中的其他人

物。

教学设计

一、导入（见导语设计）

二、出示有关资料

1．简介曹雪芹及《红楼梦》。

2．介绍与课文有关的内容。

《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成

部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度为全书情节的开展

做了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，学习《林黛玉

进贾府》一文，有必要对前五回的内容做一概要的了解。第一回是开篇。

第二回交代贾府人物。第四回介绍了贾、史、王、薛四大伙儿族的关系，

展现了小说更宽敞的社会背景。第五回是全书的总纲，通过贾宝玉梦游太

虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多要

紧人物和次要人物的进展和结局交代出来。

三、人物形象赏析

引导学生在了解了有关资料的基础上，研读课文，观赏贾宝玉、林黛

玉、王熙凤三个人物形象，落实本课书的学习重点和难点。

可用点评的方法指导学生赏析人物。

（一）林黛玉

1．找出描写林黛玉外貌的句子。

提示：作者用不同人物的眼光，专门有层次地刻画林黛玉的音容笑貌、

神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰地出现在读者面前。

方法：把众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉，三

处描写放在一起，加以比较。

①众人眼里的黛玉：“众人见黛玉年貌虽小，……便知他有不足之症。”

教师点评：只作初步勾画。众人关怀的是黛玉的躯体，注意点是体质

的病弱和不足。

②王熙凤眼里的黛玉：“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一

回，……怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”

教师点评：描写进了一层，突出黛玉容貌的标致和气派的不凡。凤姐

见多识广，见过世面，“真有如此标致人物，出自凤口，黛玉丰姿可知，宜