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智慧树知到《学前儿童心理发展与教育》章节测试答案--第1页
智慧树知到《学前儿童心理发展与教育》章节测试答案
第一章
1、学前期是指:()。
A.0-6岁
B.0-3岁
C.3-6岁
D.0—18岁
答案:3-6岁
2、意大利幼儿教育家蒙台梭利提出1-3岁是:()。
A.口语学期关键期
B.掌握概念的关键期
C.外语学习关键期
D.音乐学习关键期
答案:口语学期关键期
3、儿童心理发展具有一些规律性,这些规律性表现在:()。
A.发展具有方向性和顺序性
B.发展具有连续性和阶段性
C.发展具有个别差异
D.发展具有不平衡性
答案:发展具有方向性和顺序性,发展具有连续性和阶段性,发展具有个别差异,发展具有不
平衡性
4、定性观察法指以质化的方式收集资料,并且以描述性的语言形式来呈现研究结果的方法,
包括:()。
智慧树知到《学前儿童心理发展与教育》章节测试答案--第1页
智慧树知到《学前儿童心理发展与教育》章节测试答案--第2页
A.时间取样法
B.日记描述法
C.轶事记录法
D.实况详录法
答案:日记描述法,轶事记录法,实况详录法
5、在运用观察法研究学前儿童时需要注意:()。
A.观察者在观察前要做好准备工作,确定观察计划、观察内容和记录方式等,并对观察人员
进行必要的培训
B.在实施观察的过程中.尽量使儿童保持自然的状态,减少观察者对被观察儿童的影响
C.观察记录必须详细、准确、客观,既要记录行为本身,又要记录行为的前因后果,必要时
可借助表格、录音和录像等辅助手段
D.对儿童的观察一般应在较长时间内系统地反复进行,以排除偶然性因素
答案:观察者在观察前要做好准备工作,确定观察计划、观察内容和记录方式等,并对观察
人员进行必要的培训,在实施观察的过程中.尽量使儿童保持自然的状态,减少观察者对被观
察儿童的影响,观察记录必须详细、准确、客观,既要记录行为本身,又要记录行为的前因后
果,必要时可借助表格、录音和录像等辅助手段,对儿童的观察一般应在较长时间内系统地反
复进行,以排除偶然性因素
第二章
1、美国著名心理学家斯滕伯格将胎儿的发育划分为以下哪些阶段()。
A.胚芽期
B.胚泡期
C.胚胎期
D.胎儿期
答案:胚芽期,胚胎期,胎儿期
2、过去人们一直认为,婴儿大脑的生长是一个恒定的过程,当其生长达到某一特定水平后就
不再有变化。但现在研究发现,婴儿的大脑发展在很大程度上受后天环境的影响和制约。换
智慧树知到《学前儿童心理发展与教育》章节测试答案--第2页
智慧树知到《学前儿童心理发展与教育》章节测试答案--第3页
句话说,婴儿的大脑具有较强的()。
A.稳定性
B.可塑性
C.差异性
D.敏感性
答案:可塑性
3、美国心理学家埃里克森将心理社会发展第一阶段的任务定义为获得“基本信任”。而发展
信任感的关键因素是:()。
A.敏感、及时、一致的照顾
B.温暖的爱抚
C.及时的喂养
D.无条件的关注
答案:敏感、及时、一致的照顾
4、母婴之间的依恋类型包括:()。
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