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教师资格（初中）《语文》考前模拟卷

教师资格（初级中学）《语文学科知识与教学能力》

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）

1.教学完《中国人失掉自信力了吗》，教师引导学生进一步了解鲁迅的杂文，并准备向学生

推荐一部作品。下列作品适合推荐的是（）。

A.《呐喊》

B.《故事新编》

C.《朝花夕拾》

D.《华盖集》

2.在课外名著阅读鉴赏课上，教师准备推荐几部英国作家的名著，以供学生课下阅读。下列

适合推荐的是（）。

A.司汤达《红与黑》

B.莎士比亚《麦克白》

C.塞万提斯《堂吉诃德》

D.歌德《浮士德》

3.教学杜甫《月夜忆舍弟》时，教师引导学生整理能够表现游子思乡之情的诗歌作品。下列

作品不适合的是（）。

A.王维《九月九日忆山东兄弟》

B.温庭筠《商山早行》

C.李白《行路难（其一）》

D.马致远《天净沙·秋思》

4.某教材九年级上册第一单元学习任务三为“尝试创作”，其中的一个备选题目要求学生对

本单元所选的《乡愁》《我爱这土地》《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《我看》四首

诗歌进行仿写。下列对该学习任务的设计意图分析不正确的是（）。

A.引导学生学习优秀诗歌的表达技巧，提升学生的语言表达和运用能力

B.培养学生诗歌创作的能力，挖掘班上具有诗歌创作天赋的学生的潜力

C.为学生创造创作、展示与交流的机会，让学生体验创作的快乐

D.引导学生充分发挥联想和想象，促进学生思维能力的发展和提升

5.学习鲁迅《故乡》，在讲解“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，

像是松树皮了”时，为了引导学生掌握其所用的修辞手法，教师列举使用了同一修辞手法的

其他语句来说明。下列不适合的是（）。

A.然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活

B.（闰土）脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般

C.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了

D.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的

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6.教师引导学生复习并归纳中国文学作品之最，学生做了以下笔记。下列内容正确的是（）。

A.我国第一部国别体史书是《史记》

B.我国第一部断代体史书是班超的《汉书》

C.我国第一部文学理论和评论专著是刘勰的《文心雕龙》

D.我国文学史上第一部长篇叙事诗是《木兰诗》

7.教师在讲授刘禹锡的《陋室铭》中“何陋之有？”一句时，提到了宾语前置的句法现象，

并准备列举其他宾语前置的句子，引导学生掌握这类句式的特点。下列不适合的

是（）。

A.忌不自信，而复问其妾（《邹忌讽齐王纳谏》）

B.句读之不知，惑之不解（《师说》）

C.夫晋，何厌之有（《烛之武退秦师》）

D.蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）

8.讲解“富贵不能淫”中“淫”的用法，教师让学生列举其他包含该用法的语句。下列适合

的是（）。

A.庭下如积水空明（苏轼《记承天寺夜游》）

B.中通外直，不蔓不枝（周敦颐《爱莲说》）

C.必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）

D.便扶向路，处处志之（陶渊明《桃花源记》）

9.古诗文专题课上，教师组织学生进行“诵读大赛”。下列对该教学活动的相关分析，不正

确的是（）。

A.诵读的古诗文可以选择脍炙人口的千古名篇

B.学生可以通过死记硬背记忆全文，不必理解全文

C.能够激发学生对古诗文的兴趣，丰富学生的积累

D.要求学生使用普通话正确、流利、有感情地诵读

10.某教研室研讨《义务教育语文课程标准（2022年版）》，教师围绕语文课程“内容组织与

呈现方式”各抒己见。下列观点不恰当的是（）。

A.语文课程主要内容以学习任务群组织与呈现

B.语文学习任务的设计要围绕特定的学习主题

C.语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成

D.语文学习任务群具有情境性、实践性、独特性

11.阅读某教师在教学《风筝》时的导入语，按照要求答题。

导入语：同学们放过风筝吗？看到天上飞舞着的五彩缤纷、各种各样的风筝时，大家的心

情都是怎样的呢？（PPT展示风筝图片及相关视频）大家看到风筝都十分开心，看来你们都很喜

欢风筝呀！但是鲁迅先生对于风筝的记忆和同学们是迥乎不同的，这是为什么呢？接下来就让我

们进入今天的课程学习吧！