第28课 改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就 教学设计-- 2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第28课改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就教学设计--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第28课改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就教学设计--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

教材分析

《改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就》是高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册的第28课。本课内容紧密联系我国改革开放以来的历史进程，重点阐述改革开放以来，我国在经济、政治、文化、社会等方面取得的重大成就。通过本课的学习，让学生深入了解改革开放的重要意义，认识社会主义现代化建设取得的巨大成果，以及中国特色社会主义的发展道路。教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生构建系统的历史知识体系，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：历史理解与解释能力、史料实证与批判性思维、时空观念与历史意识、以及国家认同与社会责任感。通过学习改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就，学生能理解改革开放的历史背景、过程及其对国家社会发展的深远影响；运用史料批判性地分析历史事件，培养实证思维；建立正确的时空观念，认识到历史发展的连续性与阶段性；增强国家认同感，认识到中国特色社会主义道路的优越性，激发为社会主义现代化建设贡献力量的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-改革开放的历史背景及其重大决策。

-社会主义现代化建设在经济、政治、文化、社会等方面的具体成就。

-中国特色社会主义道路的理论内涵及其在世界历史进程中的意义。

通过案例分析、图表对比等教学方法，突出以上重点内容，加深学生对改革开放以来我国发展历程的理解。

2.教学难点

-学生对于改革开放初期国内外环境的复杂性理解。

-学生对于社会主义现代化建设过程中政策调整及其成效的认识。

-学生对于中国特色社会主义道路与西方发展模式的区别和联系的分析。

针对以上难点，采取问题探究、小组讨论、历史资料解读等方法，帮助学生理清思路，提高分析比较能力，从而突破难点。特别是通过对比分析，使学生深入理解中国特色社会主义道路的独特性和优越性。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、相关成就图片及图表。

-软件资源：历史学科教学软件、PPT课件、教学视频、音频资料。

-课程平台：校园网络教学平台、电子书包、在线学习管理系统。

-信息化资源：数字化历史资料库、在线历史博物馆、电子图书资源。

-教学手段：案例分析、小组合作、问题探究、史料分析、图表对比、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放和社会主义现代化建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道改革开放是什么吗？它如何影响了我们的生活？”

展示一些关于改革开放和社会主义现代化建设的图片和视频片段，让学生初步感受这一历史时期的巨大变迁。

简短介绍改革开放的背景和社会主义现代化建设的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和历史意义。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其历史背景、主要政策和发展阶段。

详细介绍社会主义现代化建设在经济、政治、文化、社会等方面的成就，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解改革开放对国家和社会发展的实际影响。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析，如农村经济体制改革、深圳经济特区的建设等。

详细介绍每个案例的背景、过程、特点和意义，让学生全面了解改革开放的深度和广度。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用改革开放的经验解决现实问题。

小组讨论：让学生分组讨论改革开放的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会主义现代化建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放和社会主义现代化建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.