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人教版八年级上册生物教案5篇

积极探索生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生

学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物

的自信心，为进一步学习打下基础。下面是小编为大家整理的5篇人

教版八年级上册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮

助！

人教版八年级上册生物教案1

节认识生物

课前准备：

教师制作单元页和课本第3至第第6页的图片，学生查找与生物

的特征相关的资

料。

教学过程

一、讲授新课

1.什么是生物

师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们

的环境点缀得如此绚丽多彩吗?

生：花、草、树、山石、河流等等。

师：同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、

兽和它们栖息的环境，才构成了一幅幅美丽的图画。今天我们就来关

注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征。请同学们

观看大屏幕单元页的照片和图I-6，I-10。

生：欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然。

师：请同学描绘大屏幕中的图像。

师：这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共

同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。请同学们想一想哪些

物体是非生物，为什么?

生：同学1说：“蓝天、白云、房屋、太阳、山石、车辆等是非

生物，因为它们没有生命”。同学2补充说：“还有、流水、土地”。

2.生物的特征

师：出示图I-6，I-1，I-10图片中的狮在追辅斑马，植物光合作

用，小鸡觅食等等都是生命现象，到底什么是生物呢?生物有哪些共同

特征?怎样判断一个物体是否具有生命?请同学们分组讨论。

生：讨论后回答。

学生1回答：“活着的，具有生命的物体是生物。”

学生2回答：“有感情的物体。”

学生3回答：“生物的存活需要养料，要吃东西。”

师：你们列举一下所知道的生物，看看他(它)都需要什么才能存活?

生：人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物，马、牛、羊需

要吃草，虎、狼、豹要吃小动物。

师：人和动物需要营养，那么植物需要营养吗?

生：植物也需要营养，它们需要阳光、空气、水和土壤中的肥料。

师：给予掌声鼓励。生物只有在营养充分的情况下才能健康地成

长。生物还有什么共同

特征，请举例加以说明。

生：生物能进行呼吸，如鲸在呼气时产生雾状水柱。(图I-3)

师：很好!那么，同学们再思考一下，植物呼吸吗?

生：植物也呼吸，比如夜晚睡觉的屋子里摆放很多的花，容易使

人憋闷，贮存白菜的地窖里也是这样。

师：对，植物在有光的情况下，光合作用强于呼吸作用，需要吸

收大量的二氧化碳，释放大量的氧气，而夜晚正好相反。人是有生命

的，进行新陈代谢，排出体内废物，其他的生物会排出废物吗?请大家

看图I-4

生：学生讨论后回答。

回答说：“其他的生物也能排出体内产生的废物。例如，小动物

可以通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。

师：那么植物呢?也是出汗、排尿吗?请大家看I-5。

生：回答说：“植物通过落叶能带走一部分废物。植物也能通过

呼吸排出废物。”

师：引导学生继续思考，并举例说明生物还有哪些特征。教师引

导学生看图I-7

生：学生讨论后回答。

学生1回答说：“含羞草的叶子被碰到后，它会合起来。”

学生2回答说：“生物还能对外界刺激发生反应。例如，人用苍

蝇拍打苍蝇，苍蝇会立即飞走。”

学生3回答说：“狗看到骨头就会流口水。”

师：这些都属于应激性。教师补充说明含羞草的叶子合起并垂下，

其实是在保护叶片。让学生用手碰一下盆栽含羞草的叶子，亲自感受

一下。继续说明多数情况下动物的应激性比较明显，植物的应激性大

多表现在向光生长、向地生长和向水生长等方面。继续让学生思考生

物还有哪些特性。

师：出示I-8在在生长的蘑菇和I-9种子的萌发图片，以及I-10图

学生讨论。生：学生讨论后回答。

学生1回答说：“生物体可以从小长大。