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基于BIM技术的高职建筑类人才培养模式改革初探

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摘要：住建部为全面推进BIM技术，列出的时间表为2020年末，而BIM人才的稀缺却限制了BIM的发展，因此本文着重对高职建筑类专业应如何将BIM技术有效地引入到专业的人才培养模式中，如何与建筑类相关课程很好的衔接，提升教学质量，从而提升职业院校的培养水平，为行业和社会培养高质量的职业技术人才。

关键词：BIM技术；高职建筑类专业；人才培养模式

1前言

当前，BIM已经成为工程建设行业的大趋势，BIM技术在建筑施工行业的应用，正逐步进入以建造过程应用为主的深度应用阶段。建筑产业现代化呼唤BIM技术人才的快速成长。因此，将BIM技术融入高职建筑类专业，培养一批具有创新意识、掌握创新工具的新型工程技术人才，这不仅为教学改革提供了新思路，同时也顺应了行业市场需求和发展。

2BIM技术在高职院校发展现状及存在问题

BIM技术的提出始于20世纪末的美国。近年来，欧美等发达国家建筑领域关于BIM技术的研究已经相当深入，BIM的应用也比较成熟，其应用贯穿整个设计阶段、施工阶段以及运维阶段。与此同时，美国高等院校将BIM技术引入课程体系并进行一系列课程改革和研究。

BIM技术在我国也受到广泛重视，一直以来，政府和行业的主管部门针对BIM技术的应用和推广，做了积极的推动和引导。《中国建筑施工行业信息化发展报告（2014）-BIM技术应用与发展》、《中国建筑施工行业信息化发展报告（2015）-BIM深度应用与发展》的出版，为BIM技术在施工行业的应用和推广提供了有利的支撑。

目前是建筑施工行业BIM技术应用由概念阶段转向实践应用阶段的重要时期。但是缺乏BIM人才已经成为我国BIM发展的主要瓶颈，一些重点高校逐渐开始展开对BIM相关课题的研究，将先进的BIM技术应用于教学。

高职院校的研究重点应该是BIM软件的应用，培养适合施工企业的BIM人才。国内一些高职院校已经着手BIM课程及相关课程的开发，同时也在加快BIM实训室的建设。但总的来说，BIM应用技术在大部分高职院校还未受到重视。在工程建设行业BIM应用如火如荼的今天，专业教学已滞后于行业发展，高职院校普遍存在的问题是，BIM的师资匮乏，课程编排滞后，BIM教材真空，BIM实训室建设也在探索中。

3高职院校BIM技术人才培养的对策

BIM技術在整个建造施工阶段有很多应用，如虚拟交底、虚拟施工组织、碰撞检查、三算对比等等。显而易见，BIM建筑模型通过模拟图纸审查、成本分析、施工管理、技术方案等，提高了施工效率，节约了工程成本。高职建筑类专业引入BIM技术已经迫在眉睫。目前，针对BIM在高职院校的推广应用中存在的师资匮乏、课程体系滞后、BIM实训室不成熟等问题，有必要采取切实可行的措施，调整专业设置，跟上产业调整的步伐，推进BIM在建筑领域的应用。

以BIM技术为特色的项目化课程体系建设及课程开发随着BIM技术应用的全面推广，建筑施工岗位必将调整，因而高职建筑类专业课程体系的优化和重构势在必行。基于建筑工程施工过程分析，参照职业岗位任职要求，以BIM技术为支撑，重构基于施工岗位能力的课程体系，在教学中推广应用可视化教学资源库，实施项目化教学，深化“专项—综合—顶岗”三阶段人才培养课程体系。

从目前建筑业的发展来看，BIM技术应用是大势所趋，市场需求促进了BIM人才需求，所以加快BIM技术相关课程的建设与开发势在必行。高职院校建筑工程相关专业应根据行业企业对施工员、建造师要求的变化，引入行业企业新标准、BIM技术，构建BIM课程体系，开设BIM建筑模型课程，并且将BIM课程模块分别放到建筑识图、建筑材料、项目管理、工程结算、建筑施工等有关课程中，加快资金和人才的投入，使BIM的课程建设与行业需求对接。

（1）建筑识图+BIM模型。将BIM技术应用到建筑识图课程中，借助三维可视化的3D模型，掌握平法图集，进而分组找出可能存在的结构与建筑的矛盾、管道自身碰撞等一系列图纸问题。这样学生一方面可以加深对设计图纸的理解，一方面可以模拟完成图纸会审，借助BIM技术更加清晰地找出并解决设计缺陷问题。

（2）建筑材料+BIM模型。基于BIM的材料管理，能够完成采购管理、库房管理、结算支付等。借助BIM软件学生能够快速、准确地进行限额领料、物料跟踪、需用计划与实际对比、材料成本分析。

（3）建筑设备+BIM模型。模型借助BIM技术完成管线综合。目前，暖通、给排水、消防、强弱电等各专业工程由于受施工现场、专业协调、技术差异等因素的影响，存在诸多难以预见的问题。通过BIM软件的可视化，可以进行多专业碰撞检查和精确预留预埋，从而大大增强了学生的综合实践能力。

（4）建筑施工技术+BIM模型。高职建筑施工技术课程的主要任务是使学生熟悉和掌握施工流程和