快乐读书吧：十万个为什么 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

快乐读书吧：十万个为什么教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

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教材分析

《快乐读书吧：十万个为什么》选自四年级下册统编版语文教材，该章节以探索自然与生活中常见现象为主题，激发学生对世界的好奇心与求知欲。本节内容围绕“十万个为什么”这一话题展开，通过趣味性、知识性的短文，引导学生主动提问、思考，培养其观察力、思维力和阅读兴趣。与课本内容紧密相关，旨在拓展学生知识面，提高语文素养，增强学生对科学探究的热情。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-引导学生通过阅读，理解并掌握文章中提出的各类“为什么”问题，如自然现象、生活常识等。

-培养学生运用语文知识，如词汇、句型、修辞等，进行有效表达和交流的能力。

-激发学生主动探究、思考问题的兴趣，形成良好的阅读习惯。

举例：文章中关于“为什么会有彩虹”的解答，涉及的科学原理和语言表达，是教学的核心内容。

2.教学难点

-帮助学生理解文章中一些较难的科学概念和现象，如光的折射、水的循环等。

-指导学生如何运用课文中的信息，进行问题的分析、推理和解答。

-鼓励学生在小组讨论中，克服表达障碍，清晰、准确地表达自己的观点。

举例：对于光的折射这一物理现象，学生可能理解起来较为困难，需要教师通过生动的比喻和实际操作来辅助教学，帮助学生突破理解难点。

教学方法与策略

1.选择互动式讲授与小组合作讨论相结合的教学方法，引导学生主动探索文章中的问题，鼓励发表个人见解。

2.设计“我是小科学家”角色扮演活动，让学生通过模拟实验、情境再现等方式，加深对科学现象的理解。同时，开展“为什么”知识问答游戏，激发学习兴趣，增强课堂趣味性。

3.利用多媒体教学资源，如科普视频、PPT课件等，辅助讲解难懂的科学概念，提高课堂教学效果。通过展示实物、模型等教具，增强学生对知识点的直观感受。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示自然界中的一些奇妙现象，如彩虹、闪电等，引发学生惊叹。

-提出问题：“你们有没有想过，为什么会出现这些奇妙的现象呢？”

-邀请学生分享他们对这些现象的好奇和疑问，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生阅读教材中的“十万个为什么”相关文章，围绕教学重点，讲解文章中的科学知识。

-以“为什么会有彩虹”为例，详细解释光的折射、反射原理，并通过动画演示，帮助学生形象理解。

-针对其他自然现象，如“为什么树叶会变色”，讲解生物学知识，强调观察与思考的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生四人一组，针对文章中的其他问题进行讨论，鼓励他们运用所学知识解答。

-课堂提问：教师随机抽取小组代表回答问题，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-创新练习：让学生结合生活中的现象，提出自己的“为什么”问题，并尝试用所学知识解答。

4.师生互动环节（10分钟）

-“我是小科学家”角色扮演：学生自愿扮演科学家，向其他同学解答他们在生活中遇到的科学问题。

-教师点评：针对学生的解答，给予肯定和指导，纠正错误观念，强化正确知识。

-互动游戏：“为什么”知识问答，设置一定难度的问题，让学生抢答，提高课堂氛围。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-邀请学生分享在课堂中学到的最有价值的知识，以及如何运用到生活中。

-引导学生总结提问、思考、解答的科学探究过程，强调观察、分析、推理等核心素养的重要性。

整个教学过程紧扣实际学情，注重教学双边互动，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高核心素养。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握教材中提到的自然现象、生活常识等科学知识，如光的折射、水的循环等。他们能够运用所学知识，解答生活中遇到的类似问题，提高了解决问题的能力。

2.思维能力：学生在提问、思考、解答的过程中，锻炼了观察力、分析力和推理能力。他们学会了如何从现象中发现问题，运用科学原理进行合理推测，形成有逻辑的解答。

3.阅读兴趣：通过本章节的学习，学生对科普阅读产生了浓厚兴趣，养成了主动阅读、探索知识的良好习惯。他们能够在课后主动寻找相关书籍、资料，拓宽知识面。

4.语言表达：学生在课堂讨论、角色扮演等活动中，提高了运用语文知识进行有效表达和交流的能力。他们能够运用所学词汇、句型、修辞等，清晰、准确地表达自己的观点。

5.团队合作：在小组讨论、互动游戏中，学生学会了倾听他人意见，尊重团队协作，提高了沟通与协作能力。

6.核心素养：本章节的学习使学生在科学探究、问题解决、观察思考等方面取得了明显进步，提升了学科核心素养。

具体表现如下：

1.学生在课堂中积极参与，主动提问，表现出强烈的好奇心和求知欲。

2.学生能够