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《画》一年级上册语文教案

《画》一年级上册语文教案1

教学目标：

1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。

2.激发学生学习汉字的兴趣。

3.认识图标小话筒。

4.练习口头组词，丰富学生的词语。

教学重点、难点：

学认8个汉字，知道字与画的关系。

教具准备：

图卡、字卡

教学过程：

一、故事导入

同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时

候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要

到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢?他想了一个好

办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山(贴图)，旁边放上一根柴。

哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，

她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流(贴图)，旁边

放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。

从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀!

古人多聪明啊!

二、比较字与图，找关系

请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，

小组合作。

三、看图猜字练习

过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单!像这样的汉字还有

很多，请大家看图猜字。

1.出示图卡：

2.学生猜字。

3.猜中后说说自己是怎样猜的。

四、学习日和土

1.出示图卡：

2.启发：太阳用一个字表示是什么?小幼芽从什么地方钻出来?

3.读字。

4.学生讨论对比图与字的想象之处。

五、课中休息找朋友

8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。

六、学认图标，口头组词

1.出示小话筒，讲要求，教儿歌。

小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。

2.练习口头组词。

发一字开花卡，学生练习组词。

请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加

一个花瓣，比比谁的花瓣多。

附：板书设计

山水

月火田石

日土

《画》一年级上册语文教案2

教学目标

1、巩固7个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。

2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。

3、会正确朗读、背诵课文。

教学重难点

1、巩固7个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。

2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。

教学过程

一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课

师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的

一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”

这首儿歌是个谜语，谁知道谜底?今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，

你们一定能猜出谜底。

由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又

为本课猜出谜底作了铺垫。

二、初读古诗，整体感知，认读生字

1、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观

察，说说图上画了些什么。然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很

快进入古诗描绘的优美的情境中。

2、方法多样，学习生字。首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，

遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。在此基础上，用同位互读，

抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。最后来一个拼字游戏，四人小组合作，

用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。既巩固了生字的认

读，又活跃了课堂的气氛。

三、诵读古诗，展开想象，体会感情

这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读，多媒体课件的展示

及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画面，感受画的美，语

言文字的美。

1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里

教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。

2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪

一句。导读方法如下：

“远看山有色”，多媒体课件演示“山‘的分