[初中++语文]+第12课《与朱元思书》课件++统编版语文八年级上册.pptxVIP

《与朱元思书》;

吴均(469-520),南朝梁文学家。字

叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。他曾任奉朝请(一种安置闲散官员的官职),长于史学，也擅诗文，其小品书札以写景见长，诗亦清新流丽。《梁书》本传说：“均文体清拔有古气，好事者或教之，谓为“吴均

体”。”著有《吴朝请集》,另有小说《续齐谐记》。;

吴均通史学，曾私撰《齐春秋》,为梁武帝所

恶，罢了他的官，焚烧了他的书稿。仕途遇阻，吴均不免心灰意冷，加之六朝时佛道思想盛行，受其影响，产生归隐之情。;

给书信

《与朱元思书》

出自作者写给友人朱元思的一封书信，但一般认

为其并非信的全文，而仅是作者描绘富春江上雄奇秀丽景致的一段。写的是浙江境内富春江的秋景，与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称双璧，同为六朝山水小品的名作。;

骈文

到魏晋时正式形成，于南北朝达到全盛。

骈体文在语言上有三个特点：

第一，在语句上讲究骈偶(两两相对，也就是对仗)和“四六”(一般是用四字句和六字句)。

第二，语音方面的特点，即平仄相对(在对仗时，应以平对仄，仄对平)。

第三，用词方面的特点，即用典(引用古人文章、言论中的词句、故实)和藻饰(追求华丽的辞藻)。本文用典不太明显，藻饰也较为节制，多用平常词语，这使其有别于其他繁复华丽的骈体文，呈现出清丽的特点。;

朗读课文与朱元思书

风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富

阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。

水/皆缥(piǎo)碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍(tuān)/甚箭，猛浪/若奔。

夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈(miǎo),争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，冷(líng)泠/作响；好

鸟/相鸣，嘤嘤(yīng)/成韵。蝉/则/千转(zhuàn)不穷，猿/则/百叫无绝。鸢(yuān)飞/戾(lì)天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥(kuī)谷/忘反。横柯(kē)/上蔽，在昼/

犹昏；疏条/交映，有时/见日。;

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东

西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天7绝妙

从。到表示约数哀转久绝(动词，停止、??失)

绝嗽多生怪柏(副词，极)

译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是

同样的颜色。(我乘着小船)随着江流漂荡，时而向东，

时而向西。从富阳到桐庐一百来里(的水路上),奇山异

水，天下独一无二。;

译文：水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底，

游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江

流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。;

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩

邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；笔直地向上，形成千百冲击，撞击。拟声词，形

直插云天座山峰容水声清越。

鸣译囔羲水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一

派寒叠叠的)山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿

佛都在争着往高处远处伸展，笔直地向上，直插云天，由此而形成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。;

疏通文意比喻极力平息名

长久不断地叫。停止、消失追求名利。利之心。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；;

一、通假字。同“啭”,

蝉则千转不穷(鸟鸣，这里)窥谷忘反(同“返”,返回

指蝉鸣

二、一词多义。1.绝

①沿溯阻绝(动词，隔断)②绝多生怪柏(副词，极)

③哀转久绝(动词，停止、消失④百叫无绝(动词，停止、消失

⑤天下独绝(形容词，绝妙的);

2.自

①自三峡七百里中(在)②自(从富阳至桐庐

③自非亭午夜分(如果)3.上

负势竞上(方位名词作动词，向上)

横柯上蔽(方位名词作状语，上，在上面);

三、词类活用。

1.望峰息心(动词的使动用法，使…-平息)

2.任意东西(方位名词作动词，向东或向西)

3.猛浪若奔(动词用作名词，飞奔的马)

4.负势竞上(方位名词作动词，向上)

5.互相轩邈(形容词用作动词，“轩”:往高处伸展；“邈”:往远处