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《保教知识与能力》简答题考点汇总

题目：

1.婴幼儿身心发展的特点。

2.埃里克森人格发展阶段理论（0-6岁阶段）

3.皮亚杰儿童认知发展的四个阶段。

4.幼儿期不同年龄的特征（3—6岁）。

5.幼儿身体发育的基本规律。

6.幼儿动作发展的基本规律。

7.幼儿记忆的发展特点。

8.幼儿想象发展的特点。

9.幼儿想象力的培养。

10.幼儿思维发展的特点。

11.幼儿情绪的培养策略。

12.幼儿自我评价的发展趋势。

13.自我控制的发展趋势。

14.幼儿的气质类型及特点。

15.幼儿性格的年龄特征。

16.我国幼儿教育的主要目标

17.幼儿园教育的一般原则。

18.学前教育的特殊原则。

19.幼儿园教育的特点。

20.教师怎样成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？

21.幼儿园一日生活的教育意义。

22.幼儿园环境创设的原则。

23.区域活动材料投放的原则。

24.幼儿园环境创设的意义。

25.幼儿园环境创设的基本方法。

26.幼小衔接的工作内容。

27.幼儿游戏活动的特征。

28.幼儿游戏的发展价值。

29.幼儿园师幼关系意义和建构策略。

30.幼儿园健康教育的总目标。

31.幼儿园健康教育活动的方法。

32.幼儿园语言教育的总目标。

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33.幼儿园语言教育的方法。

34.幼儿园社会教育的总目标。

35.幼儿园社会教育的方法。

36.幼儿园科学教育的总目标

37.幼儿园科学教育内容选择的要求。

38.幼儿园艺术领域的总目标。

39.幼儿园音乐教育的类型。

40.幼儿园美术教育活动的方法。

【答案要点】

1.婴幼儿身心发展的特点。

（1）身心发展具有顺序性和阶段性

（2）身心发展具有不平衡性

（3）身心发展具有稳定性和可变性

（4）身心发展具有个别差异性

2.埃里克森认人格发展阶段（0-6岁）。

阶段年龄对立品质

婴儿期0—1岁信任对怀疑

先学前期1—3岁自主对羞怯

幼儿期3—6岁主动对内疚

3.皮亚杰儿童认知发展的四个阶段。

（1）感知运动阶段(0-2岁)

这一阶段的幼儿在认知上获得了三大成就：一是客体永久性。二是主体与客体的分化。

三是因果关系的初步形成。

（2）前运算阶段(2-7岁)

幼儿出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式；不能理解守恒原理，思维具有

集中化，不可逆性的特点；认为外界一切事物都是有生命的，即泛灵论；一切以自我为中心。

（3）具体运算阶段(7-11岁)

具有了抽象概念，思维可逆，能够进行逻辑推理；获得了守恒关系；去自我中心；形成

具体逻辑思维

（4）形式运算阶段(11-16岁)

摆脱了具体可感知事物对思维的束缚，进入形式运算阶段。能够假设、演绎推理。

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4.幼儿期不同年龄的特征（3—6岁）。

3—6岁是心理活动形成系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段

（1）最初步生活自理；

幼儿初期（3—4岁）（2）认识依靠行动；

小班（3）情绪作用大；

（4）爱模仿

幼儿期年龄特（1）活泼好动；

征