第8课 我们受特殊保护 第1课时学历案.docx

台儿庄区学年度第学期

小学道德与法治学历案设计

（新课堂达标活动）

姓名韩冰

学科道德与法治

年级六年级

学校明远实验小学

台儿庄区教体局教学研究室监制

第四单元主题法律保护我们健康成长

课

标

要

求

本单元教材内容主要围绕法治教育进行编写，体现了《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中（后称《新课标》）对学生核心素养内涵的法治观念中第4条守法用法意识和行为。

了解以民法典为代表、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。

3.了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护的方法，预防和远离伤害。

4.初步认识法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性。

单

元

目

标

通过实践调查、资料搜集、情境体验理解未成年人不同年龄节点在法律上的意义，懂得遵守规则；感受法律对未成年人群体的特殊保护和社会对未成年人群体的特殊关爱。

2.通过情境体验、案例分析等方式，善于筛选信息，甄别信息，懂得如何正确运用法律武器维护自己的合法权益。

3.了解强自我保护意识，学会自我保护

4.认识未成年人不良行为的危害，知道违法要承担责任，自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪。

单

元

知

识

结

构

结

构

化

分

析

本单元是义务教育教科书《道德与法治》六年级上册的最后一个单元，也是法治教育的落脚点。小学道德与法治的课程中，前五个年级的教材以碎片化的呈现方式，将法治教育的内容融入课本，学生在学习过程中对于法治、法律等概念已有初步了解。在此基础上，通过学习本册书的前三个单元，学生更为集中地学习相关知识，对法治体系有了较为系统的认知，能够从法律的角度认知日常生活现象和人们的社会行为。

在此前的阶段，学生逐步学习有哪些法律规定和法律为什么要这样规定，感受生活中的法律，了解宪法的地位与内容，认识公民身份和国家机构。本单元更加重视法律的实际应用，培养学生运用法律解决问题的意识。通过对于未成年人相关法律的了解，以及对于知法守法、依法维权这一概念的深化学习，学生进一步了解法律的运行机制，从而对依法治国、依法办事产生更深的认同，打上法治思维的烙印。

本单元共两课，以法律对未成年人的特殊保护和知法守法、依法维权为逻辑主线。第8课《我们受特殊保护》引导学生了解关于未成年人的法律知识，对自身的法律属性有所认知，了解国家给予未成年人特别关怀，制定专门法律来全方位保护未成年人。第9课《知法守法依法维权》将视野从未成年人扩大到一般公民，引导学生遵守法律、做守法公民，帮助学生用好法律、维护权利，让学生了解维护权利的途径、方法和技巧。

课题名称

8.我们受特殊保护

课时名称

第一课时

课标要求

依据《义务教育品德与社会课程标准》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”。

学习目标

1.了解未成年人有别于成年人的身心特点。

2.知晓法律条文中一些特殊的年龄节点。

3.懂得未成年人需要法律保护，同时也可以为家庭和社会贡献力量。

评价任务

1.完成学习任务一中的（一）（二）（三）（检测目标1）

2.完成学习任务二中（一）（二）（三）（四）（检测目标2）

3.完成学习任务三中的（一）（二）（三）（四）（检测目标3）

资源

与建议

根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情境教学法、讨论式教学法、活动式教学法。采用的学法是自主探究、合作交流等。自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解;合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。

学

习

过

程

学习任务一：了解未成年人特点（检测目标1）

活动一：问题导入，了解未成年人定义

1.导入：我们先来看看这个题目，题目里的“我们”指的是谁呢？

小结：未成年人确实指还没有成年的人，但未成年人并不是按照上学的阶段或学历来进行划分，而是依据法律，按照年龄来进行规定的。

活动二：旁征博引，知晓法定成年年龄（检测目标1）

提问：你知道哪些国家的法定成年年龄