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四年级上册语文说课稿-第9课《古诗三首——暮江吟》(部编版)--第1页
《暮江吟》
部编版小学语文四年级上册第三单元第9课
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我今天说课的题目
是《暮江吟》。下面开始我的说课。
一、说教材
《暮江吟》是部编版小学语文四年级上册第三单元的第九课
《古诗三首》中的第一首诗歌。
这一单元以“处处留心皆学问”为主题，学习过程中，重在
引导学生体会文章准确生动的表达，感受作者细致的观察。《暮
江吟》是唐代诗人白居易上任杭州刺史途中写的一首风景诗。
诗句语言流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。诗人选取
了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用
了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。
二、说学情
四年级学生在学习上，他们也具备一定的学习能力，如：搜
集资料的能力，表达自我想法的能力。但是学生的阅读能力还停
留在表面，无法深入理解文章背后的内容。这就需要教师在教学
过程中做好引导和启发。
三、说教学目标和教学重难点
知识与能力目标：
正确读写生字词“瑟”，有感情的朗读古诗，读出节奏。
过程与方法目标：
通过朗读与体会，学习比喻的修辞手法。
情感态度与价值观目标：
体会诗人对大自然的赞美之情。
为了落实本课的教学目标，我把教学重点确定为：了解诗意，
体会古诗的意境。教学难点确定为：了解诗意，体会古诗意境，
感受诗人表达的对大自然的喜爱之情。
四年级上册语文说课稿-第9课《古诗三首——暮江吟》(部编版)--第1页
四年级上册语文说课稿-第9课《古诗三首——暮江吟》(部编版)--第2页
四、说教法和学法
为让学生充分理解本节课的教学内容，结合四年级学生阅读
实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读
感悟法、情境创设法、合作探究法等教学方法，配合现代教学手
段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。在学
法上，我会将学习的主动权还给学生。通过自主阅读、合作交流、
讨论探究等方式展开，以此提高学生的自学能力和合作精神，促
进学生的发展。
五、说教学过程
环节一：导入新课，激发求知欲
兴趣是最好的老师，学生的情感极易受到环境气氛和他人情
感的感染而产生共鸣。基于这
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