4.《在民族复兴的历史丰碑上》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx

在民族复兴的历史丰碑上

学习目标：理清文章脉络，感悟文字中洋溢的浓郁的情感鉴赏文章语言，学习多角度分层次、点面结合、抒情议论相结合的写作技法体味文章中充溢的英雄情怀和中国精神、中国气派，增强民族自豪感

2020年4月4日5时54分，天安门广场上升起五星红旗后，又缓缓降下、降至距离旗杆顶端1/3处，国家用降半旗致哀的方式深切哀悼在抗击新冠疫情斗争中牺牲的烈士和受疫情危害而逝世的同胞，国家在用最庄严的方式表达对生命的敬重。2020年中国经受了怎样的磨难?英雄的中国人又是怎样在灾难面前进行不屈斗争的?今天我们要学习的《在民族复兴的历史丰碑上--2020中国抗疫记》将会告诉我们答案。导入

梳理文本内容，理清文章脉络1

任务：初读文本，概括各部分主要内容活动一：阅读文本，勾画关键词句，用四字短语为每一个部分拟写小标题。1.挺过灾难2.制度优势3.中国精神4.生命至上5.科学抗疫6.反思改变7.休戚与共8.坚毅前行

活动二：理清文章八部分内容之间的逻辑关系，并用思维导图表示

品味文章语言2

任务：选取“有味道”的语言，进行品味赏析活动：运用圈点批注法，分析重点语句的语言魅力，并对赏析的语言进行美读，通过诵读传递自己对语言的理解。

1.岁月静好，只因有人负重前行；稳如泰山，源于根底坚实如铁运用对偶句式，概括疫情危机能够平稳解除，源于英勇的逆行者的无私奉献和勇于牺牲，源于党中央的正确指挥和共产党人的奋不顾身，源于人民群众的坚定支持和根基稳固。比喻手法的运用写出了作者对中国共产党的高度信任和赞扬。美读:特别注意“只因”“负重”“泰山”“根基”等字的重读，还应注意“行”“铁”的语速放缓和拖音问题。

2.从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏;从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感;从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情;从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……鉴赏:引用诗句，借助中华优秀传统文化诠释抗疫期间中国民众身上体现出的民族精神，丰富了文章内容，增加了文章的历史厚重感;一组排比句，在反复中增强了语言的气势，让读者更深切地体会这种精神。美读:要引导学生把握语言的律动，通过诵读的轻重疾缓表现自己的深沉情感。

3.“寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步。”化用、拟人。化用英国诗人雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗”，同时运用了拟人的修辞手法。“寒冬”象征着困境，而“春天”象征着生机与希望。“阻挡不了”说明困难总会过去，希望必将到来，这句话表现了中国人民战胜疫情的坚定信念和面对困境的乐观精神。4.“大江流日夜，慷慨歌未央”化用诗句，用大江的奔涌不息，象征抗疫战争的伟大历史意义，意蕴丰富，富有文采。

5.“反思，是面对灾难的应有态度；改变，是面对问题的最好回答。”采用格言式的句子，对疫情给予中国人的启示进行了总结与提炼，语言简练，富有哲理。6.“山川异域，风月同天”“青山一道，同担风雨”。引用诗句，增强文章的典雅厚重之感，更表现了全世界人民互帮互助，携手前行带来温暖与力量。7.“武汉，从来不是一座‘孤岛’；湖北，从来不是孤军作战。对称句式，“从来不是”加强语气，突显了全国一盘棋，集中力量办大事的特点，体中国特色社会主义制度的显著优势。语言典雅厚重。

8.“灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。”比喻。把“灾难”比喻成“镜子”。灾难面前，人会充分暴露其品性，一个民族也是如此。突如其来的疫情，虽说是灾难，但也展现了中华民族沉稳干练、坚毅果敢、团结互助、乐观进取等优秀品质。9.“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”回顾中国近代史上的磨难，说明中华民族从来不怕磨难，而是在难中成长、奋起，照应题目中的“历史丰碑”。10.“我们从哪里来?从深重的苦难与磨砺。我们向何处去?”向着民族复兴的光明未来以两个设问句，将苦难磨砺与民族复兴联系起来，最后表达不畏困难的决心、勇往直前的坚定信念。结尾深沉而令人深思，激励国人。

抗疫精神3

内涵：“在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，习近平总书记精辟概括并深入阐释了伟大抗疫精神使之转化为全面建设社会主义现代化国家、实现强调要在全社会大力弘扬伟大中华民族伟大复兴的强大力量。——大力弘扬伟大抗疫精神一论学习贯彻习近