互文修辞手法及解题思路提示.pdfVIP

互文修辞手法及解题思路提示

修辞手法之七：互文

1、什么叫互文？

互文，也叫互辞，是古诗文中常采用一种修辞方法。

古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”唐人解经继承

了汉儒传统，或称“互文”，或称“互言”。贾公言在《仪礼注疏》

中明确解释互文现象：“凡言互文者，是两物各举一边而省文。”又

云：“凡言互文者，各举一事，一事自周是互文。”具体地说，它是

这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，

实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。是上下文义

互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。

2、互文最基本的特征是什么？（怎样判别互文）

互文的特征是“文省而意存”。

主要表现在两个方面：

（1）、结构特征：互省

例1、“将军百战死，壮士十年归”。（《木兰诗》）

上联省去“壮士”，下联省去“将军”，本来应该是“将军与壮

士”这样表述，而在上下联中把“将军”与“壮士”分置后表述；

例2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗》）

上联省去“对镜”，下联省去“当窗”，本来应该是“当窗对镜”

这样表述，而在上下联中把“当窗”与“对镜”分置后表述；

（2）、语义特征：互补

如上例1，“将军百战死，壮士十年归”。语意就是互为补充的，

应该调整为：将军与壮士，或已百战死，或已十年归。（将军与壮士，

有的已经战死了，有的已经归来了。）

又如上例2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄”。语意同样是互为补充

的，应该调整为：当窗对镜理云鬓，贴花黄。（木兰对着窗户，照着

镜子，梳理云鬓，贴系花黄。）

由此可见，上下联的语意是互为补充的，翻译的时候，就应该将

它们拼合起来。只有如此，才能正确地、完整地掌握这类句子的真正

意思。

3、互文的类别有哪些？

互文一般有四类：（单句互文、对句互文、隔句互文、排句互文、

短语互文）

（1）、单句互文（句中互文）

所谓单句互文，即在同一句子中前后两个词语在意义上交错渗透、

补充。

举例如下：

①、最为典型的是，王昌龄《出塞》：“秦时明月汉时关，万里

长征人未还。”

此诗中的“秦时明月汉时关”是互文，结构上调整一下后应该是：

“秦汉明月秦汉关”，所以，前后语义应该理解为，“秦汉时的明月

照耀着秦汉时的关塞”。即“明月依旧,关塞依旧,却物是人非”，更让

人感受到战争的残酷和悲怆。

②、例如杜牧《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒

家。”

此诗中的“烟笼寒水月笼沙”是互文，前后拼合后应理解为“烟

月笼着寒水，笼着沙。”

③、主人下马客在船，《琵琶行》白居易

岸芷汀兰（范中淹《岳阳楼记》）与上例相同，岸边也生兰，汀

上也生芷．属互文。

④、水村山郭酒旗风，互文，意为：水边山脚的村庄和城郭。

⑤、加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿（《促织》）官贪吏虐→官吏

贪虐（当官的和差役们都贪婪暴虐）

（2）、对句互文

对句互文，即在上下两句中，从结构上互省，从意义上互为交错

渗透、补充。

例如：

①、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（《木兰辞》）

历来注家均是将扑朔和迷离分开来理解。余冠英在《汉魏六朝诗

选》中解释道：“雌兔脚也扑朔，雄兔眼也迷离，一句实为互文。”

此说一出，群疑冰释。

②、开我东阁门，坐我西阁床。

这也是一个互文句,完整的意思是“开我东阁门，坐我东阁床；开

我西阁门，坐我西阁床。”这一句写出了木兰从军十二年凯旋后，看

到旧物时那种久违的喜悦与激动。

③、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

这两句中的“将军角弓”和“都护铁衣”为互文，应理解为“将

军和都护（这里代指全体人）的角弓都（僵硬）无法张开，铁甲冷得

无法穿上。”

④、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”《西江月》辛弃疾

诗中“惊”、“鸣”互文，因为“惊”的不只是“鹊”，同样

“惊”了“蝉”，“鸣”的也不只是“蝉”，同样包括了“鹊”，所

以，正确的理解应该是，“(半夜里)明月升起，惊飞了树上的鸟鹊，惊

醒了树上的眠蝉；轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声。”这样理解，

词的意境才更显丰富幽