2024年新人教版七年级上册地理 第一章 地球 第三节 地球的运动教学课件.pptx

《义务教育地理课程标准（2022年版）》运用模型或软件，演示地球的自转、公转运动，说出地球的自转方向、周期。结合实例，说出地球自转、公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

第一章地球地球的运动七年级地理上册第三节

地球的自转阅读教材，结合图示，完成下面的表格。地球自转地球自转方向周期旋转中心地理现象自西向东一天地轴昼夜更替、日月星辰的东升西落等

地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球处于白昼，是昼半球；未被太阳照亮的半球处于黑夜，是夜半球。地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断交替。早晨自东方迎来黎明的曙光，傍晚由西方送走黄昏的落日。昼夜交替

2011年11月一个晴朗无月的夜晚，在中国科学院国家天文台兴隆观测站，拍摄团队将相机对准北极星附近的星空并固定好，通过长达6小时的曝光，得到一张绚丽的星轨照片。在兴隆观测站拍摄的星轨照片

日出而作，日落而息

我们看到的日月星辰，每天东升西落，周而复始。这究竟是天在转还是地在转？“天转”似乎更符合人类的直觉。古人认为地球处于宇宙中心静止不动，日月星辰围绕地球运动，这是曾在欧洲长期盛行的“地心说”的观点。16世纪中叶，波兰天文学家哥白尼经过多年的观测研究，发表了《天体运行论》。他认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转。哥白尼的“日心说”被当时的统治者视为异端邪说。直到后来，伽利略使用天文望远镜发现了支持“日心说”的天文现象，“日心说”才逐渐被关注。如今，地球自转与围绕太阳公转已经成为大众熟知的科学常识。当然，我们今天已经更清楚地认识到，太阳也不是宇宙的中心。是天转还是地转

课堂活动在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。演示地球自转运动，观察昼半球和夜半球的变化，思考这种变化对人们生活的影响。朝向太阳的半球为昼半球，背向太阳的半球为夜半球。

按逆时针方向匀速、缓慢拨动地球仪，模拟地球自转。昼半球不断地变成夜半球，夜半球不断地变成昼半球。结论：地球自转产生了昼夜更替现象。

观察光线在地球仪上的分布，找到对应的昼半球和夜半球的分布。昼半球夜半球太阳光线

在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？林林，上午好！妈妈，晚上好！由于地球不停地自西向东自转，昼夜不断交替，导致地球上不同经度的地方出现时间的差异。纽约与北京的经度相差很大，图中纽约处在夜半球，为晚上；北京处在昼半球，为上午。（美国纽约）（中国北京）

结合自己的生活体验，说说一天中，人们通常的作息时间与地球自转的关系。我国古人很早就总结出“日出而作，日落而息”，即白天活动，晚上休息。这反映出人们顺应与遵循地球自转的规律来安排日常生活、工作。

地球自转方向，从赤道上空看为自西向东，从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向。可以利用右手法则加强记忆。伸出右手，使大拇指朝上指向北极，那么弯曲的四指指向为地球的自转方向。从赤道看从北极上空看从南极上空看

口诀记忆地球自转地球自西向东转，旋转一周为一天；背着太阳为黑夜，迎着太阳为白天；地球上面看日出，每天东边要早见。

地球的公转阅读教材，结合图示，完成下面的表格。地球公转地球自转方向周期旋转中心地理现象自西向东一年太阳四季、昼夜长短变化等

公转产生的自然现象太阳直射点的位置移动。春分直射赤道夏至直射23.5°N秋分直射赤道冬至直射23.5°S北回归线南回归线太阳直射位置在23.5°N和23.5°S之间来回移动。

季节变换春分日前后的3、4、5三个月是北半球的春季。地面获得的太阳光热比夏季少、比冬季多。秋分日前后的9、10、11三个月是北半球的秋季。地面获得的太阳光热比夏季少、比冬季多。冬至日前后的12、1、2三个月是北半球的冬季。地面获得的太阳光热较少。夏至日前后的6、7、8三个月是北半球的夏季。地面获得的太阳光热较多。

四季变换

划分的依据：人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个温度带。赤道23.5°N23.5°S66.5°N66.5°S热带北温带南温带北寒带南寒带

非洲热带大草原

温带美景

北寒带

这里阳光斜射得厉害，甚至有一段时间太阳终日不出，气候终年寒冷。这里地面得到的太阳光热比热带少，比寒带多，四季变化比较明显。这里正午的太阳高高悬在空中，气候终年炎热。

仔细观察地球仪，可以发现，南北半球分别有两条纬线是虚线，它们被称为回归线或极圈。为什么有的纬线叫回归线，有的纬线叫极圈呢？每年夏至日，太阳垂直照射在23.5°N，这是太阳光线能够垂直照射的最北位置。此后太阳垂直照射位置向南移。每年冬至日，太阳垂直照射在23.5°