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二年级语文上册教学反思15篇

二年级语文上册教学反思15篇

身为一名刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教

学反思可以有效提升自己的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的

吧！下面是小编收集整理的二年级语文上册教学反思，希望对大家有

所帮助。

二年级语文上册教学反思1

第一单元亲近大自然，本单元的主题是热爱祖国大好河山，亲近

大自然，热爱大自然。这里有波澜壮阔的庐山瀑布，有“山行”带给

我们的快乐，有北方最大的湖“美丽的呼伦湖”，还有五岳之一黄山

的气势。教学中学生的学习积极性很高，配以多媒体课件的展示，知

识接受能力增强。

第二单元天真烂漫的儿童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》

和《我想我能行》。课文反映了不同地区孩子们的快乐生活，贴近儿

童生活，充满儿童情趣。这些课文展示了是新时代儿童的情趣、品质

和人格，他们热爱劳动、充满自信，团结友爱。如《采蘑菇的小姑娘》

喜欢与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘；《雨后》兄妹俩嬉戏

的快乐情境，渗透着哥哥对妹妹的关爱之情和孩子特有的情趣，《我

想我能行》面对困难自己努力解决的小贝贝。通过本单元的学习学生

的自主能力提高了，遇到事情也能主动解决问题了。教学中由于是贴

近学生的实际生活使课堂变的更加活跃了。

第三单元人与自然，热爱自然，人与自然熔融和谐，关爱人类共

有的家园，包括《村景》、《风铃草》、《搭船的鸟》和《燕子专

列》。《村景》向读者展现了一幅江南乡村秋季悠然、和谐的优美图

景；《风铃草》传来了生活在林边的风铃草发自心底的歌唱——生活

在这里多美好；《搭船的鸟》使读者见到一只充满灵性的搭作者的船

捕鱼吃的翠鸟，体现了人与动物和谐共处的美妙境界；《燕子专列》

装载的是燕子，更是人类的爱心与真情，描述人们用行动谱就了保护

燕子的爱心之歌。本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，要孩子们

亲近自然，热爱自然（大自然给我们很多启迪和知识，同时也给我们

提供了人类赖以生存的家园，带给我们美的享受）人与自然熔融和谐。

第四单元哲理故事包括四篇课文：《我要的是葫芦》、《盲人摸

象》、《望天》、《苏珊的画》。四篇课文含有丰富的营养，可启人

心智、教人醒戒，告诉了孩子们很多道理。如：要懂得事物之间是有

联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重

了而受损失的道理；引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情

况之后再下结论；做事要多观察，多思考，不能盲从；明白在生活中

要善于动脑筋促转化，把坏事变成好事。本单元蕴涵着深刻的道理，

教学中孩子们都积极探讨，学到了很多知识。例如《盲人摸象》我就

采用了角色表演朗读的方法，学生的学习积极性很高，知识学得很快，

收到了可人的成绩。《我要的是葫芦》在认识新字环节上，我把所有

的生字都写在了预备好的葫芦上，识字环节马上显得没有那么枯燥了，

课堂积极活跃了，学生的认字速度也明显提高了，抓住学生感兴趣的

方面入手，让学生积极参与到课堂上。发挥学生学习的主动性，给学

生创设一种民主和谐的氛围，使学生的想象力和创造力得到发展。适

时采用小组合作学习的方法，让学生交流意见，多方位体验感情。

第五单元亲情、关爱，包括《古诗二首》、《窗前的红气球》、

《妈妈睡了》和《送给奶奶的阳光》，课文素材大部分来源于儿童真

实、自然的生活经历，从不同角度呈现了孩子们真实的生活场景，真

实的心灵感受。如《窗前的红气球》一文体现了同学之间互相关爱；

《妈妈睡了》一文展示了孩子对妈妈的一片深情；《送给奶奶的阳光》

一文中展示了小孩子对长辈的关爱之情。《古诗二首》也体现了兄弟、

朋友之间的深情。

施教时，我从学生的生活体验入手，面对学生的真实，面对真实

的学生，组织语文学习活动，在自主阅读、交际过程中引发共鸣，关

照自身，用童心体会感情文章，有自发的个性感情和创新，不仅使学

生就文本有所得，提高思想认识，更应把学习过程中的习得落实在日

常行动中，实现从儿童生活中来，学习提升儿童生活，指导他们学会

生活，学会做人。

学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语

文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求，我们应把学生

当作学习的主体，考虑学生已有的认知水平和独特的情感体验。在教

学中，让学生联系自己生活经验，通过反复诵读或多媒体手段创设的

画面展开想象，理解诗、文的意思，体会其中所蕴涵的情感，然后在

小组交流自己的理解。在课堂上创设出一种生生互动、师生互动、和

谐互助，