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二年级数学整合教案范文

教师主要分析学生在知识、技能、学习方法、情感态度等方面的特点，对

学习本节课所产生的作用或影响。学生的这些特点必须是真实的，是教师通过

平时的视察、了解或是通过猜测题目的使用等发觉的，切忌空洞。今天作者在

这里整理了一些202X二年级数学整合教案范文，我们一起来看看吧!

202X二年级数学整合教案范文1

教学目标：

1、让学生掌控三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的运算方法。

2、联系生活情形进行估算，培养学生的估算意识。

3、培养学生根据具体情形挑选适当的方法解决实际问题的意识，体验运算

方法和解决问题策略的多样化。

教学重点：

通过探索，掌控三位数加三位数的不进位加法、三位数加三位数单独进位

加法笔算的方法。

教具准备：

电视机、多媒体课件

教学进程：

一、复习旧知。

出示复习题

二、创设情形，提出问题。

教师：孩子们，我知道你们都比较爱好《熊出没》，今天熊大、熊二、光

头强也来到了我们的课堂，光头强今天运气不好，砍树被熊大、熊二发觉了

了，今天你们就来代替熊大、熊二想办法让光头强不砍树，好吗?

1、教师出示第一关。

要解决这个问题，用什么方法算，为何?

教师：算式怎么列?(220+260=)这就是我们今天要学习的三位数的加法。

(板书课题)

(1)学生独立尝试运算。

教师：你能用自己的方法运算出它的结果吗?算完之后，把你的方法说给大

家听。

(2)集体汇报，交换方法。

(学生说，老师板书)

教师：小朋友真了不得，不仅用多种口算方法算出了这道题的得数，而且

还请了竖式来帮忙，以后大家可以用自己爱好的方法来运算这样的题目。

(3)教师演示用竖式运算的方法。

2、教师出示第二关：

教师：刚才我们通过运算，知道了买220支钢笔和260支铅笔共要480

元，要求丰收小学共有学生多少人怎样列式?

(433+418)

(1)估算。

请大家估一估，丰收小学共有学生多少人?

教师：大家估算得很好，我们只要把两个加数或者其中一个加数看作和它

们最接近的整百数或整十数来估算，估算的结果都会很接近准确数。

(2)学生尝试运算。

教师：你能算出433+418很多少吗?想办法试一试。算完的同学和同桌说说

是怎么算的。

(3)教师利用多媒体课件演示：

演示完后，请同学上台用竖式运算。随后再次利用多媒体演示竖式运算的

方法，并提示学生在利用竖式运算时应当注意的地方。

(4)议一议：你觉得在运算中要注意什么?重点突出相同数位对齐，个位满

十向十位进一，算十位时要加上个位进上来的1。

3、教师出示第三关：

本关让学生独立运算，集体汇报。

4、多媒体出示第四关，学生独立完成，请一个学生上台板演。

三、小结

孩子们，通过今天的学习我们已经学会了三位数的加法，还有什么问题，

请大家在课余时间相互讨论，相互学习。

四、巩固新知

完成练习八1—4题。

202X二年级数学整合教案范文2

教学内容：北师大版二年级上册第一单元P6~P7的教学内容

教学目标：

1.知识目标：让学生初步运用乘法解决简单问题，进一步体会加法与乘法

之间的关系，加深知道乘法的意义。

2.能力目标：能根据具体情境列出乘法算式，培养学生的推理能力。

3.情感态度目标：让学生在情境中意识到生活中处处有数学，激发学生的

学习爱好。

教学目标：

1、通过具体情境，进一步知道乘法的意义、乘法与加法的联系。

2、培养孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力。

3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高学

习数学的爱好和热情。

教学重点：求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。

教学难点：从乘法意义的角度说明乘法列式的理由。

教学课时：1课时

教学准备：课件“有几块积木的挂图”或课件动画显示。

教学进程：

一、情境诱思

课件显示一堆摆放整齐有序的积木，教师顺势引诱：“这么多积木，怎样数