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方向与路线教学设计
课题
认识路线图
单元
1
学科
数学
年级
五年级上册
学习
目标
1.学习目标描述:学会观察和分析简单的平面图,能根据给定的平面图描述简单的行走路线。
2.学习内容分析:让学生在学习过程中进一步增强观察能力,识图能力和语言的表达能力,发展空间观念。
3.学科核心素养分析:感受线路图与现实生活的密切联系,感受线路图在表示交通路线中的直观性和作用。
重点
能根据给定的平面图描述简单的行走路线。
难点
能根据给定的平面图描述简单的行走路线。
教学环节
教学活动
设计意图
导入新课
新知导入
师:你坐过公交车吗?你觉得坐公交车出行有什么好处?
生:坐公交车出行很方便,而且还很省钱。坐公交车出行还能减少对空气的污染。
师:乘坐公交车,要学会看交通路线图,今天这节课我们就来研究关于这方面的内容。
利用学生熟悉的生活中的情境,激发学生的学习兴趣和参与动机,让学生体验学习数学的乐趣。
讲授新课
二、新知探索
任务一:描述行走路线。
课件出示课本例2的示意图:某城市1路和5路的公交路线示意图。
师:从线路图中,你了解到了什么?
生:1路公交车的行车路线是蓝色的,从文化宫途径长途汽车站到火车站。
生:5路公交车的行车路线是红色的,从体育馆经商场到火车站。
师:张大爷要从长途汽车站去火车站,请你给张爷爷指指路。
生:张爷爷可以坐1路车先往北走到邮局再往西走到火车站。
生:张爷爷还可以坐5路车向西走到商场再向北走到火车站。
师小结:在线路图上获取信息的方法:
(1)根据方向标确定方向;
(2)看懂图例;
(3)弄清行车路线及起止点;
(4)看每条路线上汽车会经过哪些站点。
师:组内来模拟一次出行,请你说出你现在的位置,将要去的地方和路线。按下面描述进行表达。
从()乘()路车向(),坐()站,到()下车,再换乘()路车向(),坐()站,到()下车。
让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识,学会思考,懂得交流,从中获得情感体验,实现了以原有的知识经验为基础,主动地建构知识,获得数学思想方法的过程。
课堂练习
实践应用,巩固提升
1.下面是北京地铁1号线和2号线的示意图。
(1)从上面的线路图中,你了解到了哪些信息?
(2)如果你坐火车来到北京,从北京站坐地铁去天安门广场,怎样乘车?
(3)假设你所在的位置和想去的地方,说一说怎样乘车。
2.右图是某市3路汽车的行车线路图。
(1)从火车站向()行驶()站到汽车站,再向()行驶()站到医院。
(2)从医院向()偏()45°行驶
()站到十五中学。
(3)从气象台向()行驶()站到十五中学,再向()偏()45°行驶()站到少年宫。
习题设计有针对性,有层次性,不仅能巩固本节课所学知识,还能提高学生解决问题的能力。
课堂小结
通过本节课你有何收获?
板书
认识简单的路线图
出行路线的两个要素,方向和距离。
叙述路线的模式从()出发,向()走()站到达()。
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