第2课时升和毫升换算关系 大单元教学设计 冀教版四年级数学上册.docx

升和毫升教学设计

课题

升和毫升换算关系

单元

1

学科

数学

年级

四年级上册

学习

目标

1.学习目标描述：知道1升=1000毫升，或1L=1000ml，能解决生活中有关的实际问题。

2.学习内容分析：通过实验，经历小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。

3.学科核心素养分析：积极参与实验活动，获得愉快的学习体验和数学活动经验，体验“升”和“亳升”与日常生活的密切联系，丰富学生的生活经验。

重点

知道“升”和“毫升”之间的换算关系。

难点

利用升和毫升之间换算关系解决生活中有关的实际问题。

教学环节

教学活动

设计意图

导入新课

新知导入

1.液体体积一般用__________作单位。

2.升用字母“____”表示，

3.毫升用字母“_____”表示。

4.看图填空。

330（）4（）

复习导入，从已有知识过渡到新知识的学习，使学生主动构建新旧知识之间的联系。

讲授新课

二、新知探索

任务一：“升”和“毫升”之间的进率。

课件出示量杯和量筒：

师：在100毫升的量筒中装100毫升水，倒入1000毫升量杯中。

学生组内动手操作，并思考：

1、你倒了几次才倒满的？

2、升和毫升之间有什么关系呢？

教师根据学生汇报，课件演示例水过程。

师小结：

倒10次正好是1000毫升。

1000毫升也叫做1升

1升=1000毫升1L=1000mL

任务二：测量1升水有多重。

课件出示要求：

测量1升水有多重。

小组讨论怎样测量？

学生汇报：

①用量筒量出1升水；

②把量筒放到台秤上称出它的重量；

③倒掉量筒中的水，称出量筒的重量；

④用②中称得的重量减去量筒的重量就是1升水的重量

师生小结：1升水重1千克

让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。

课堂练习

实践应用，巩固提升

1.读一读。

2.（1）1瓶酱油和几袋酱油同样多？

（2）哪种酱油便宜？便宜多少？

3.1瓶洗衣液有750毫升，4瓶洗衣液有多少升?

4.在括号里填上适合的单位。

习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。

课堂小结

通过本节课你有何收获？

板书