1923S01026-近代中国社会心理文化十讲-（理论课程）-左华.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《近代中国社会心理文化十讲》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

1923S01026

开课单位

历史学院

课程名称

ADDINCNKISM.UserStyle《近代中国社会心理文化十讲》

TenlecturesonsocialpsychologyandcultureinmodernChina

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科基础课程（学科核心课）

先修课程

无

适用专业（类）

历史学专业

二、课程描述及目标

《近代中国社会心理文化十讲》是历史学专业（类）的一门重要课程。它旨在通过理论教学和实践操作训练，使学生了解中国近代社会心理文化现象，初步掌握分析社会心理文化现象的方法，全面认识近代中国社会的变迁，丰富马克思主义史学研究，提高参与社会治理的主体思维和实践创造能力。

课程坚持马克思主义理论导向，吸收历史学领域较为前沿的研究成果，培养学生的科学精神和人文素养，具有突出的新文科建设特点，符合新文科建设和课程思政建设的要求。

课程的主要内容包括：运用马克思主义唯物史观，分析社会心理在社会发展中的作用，分析西方心理史学理论与方法的使用价值，探讨社会心理文化史料的收集与分析方法，从习俗、时尚流行、社会情感、思潮、心态、民族心理构建等方面，具体阐述近代中国社会心理文化的样态及其变革过程，揭示近代中国历史主体发挥历史主动作用的规律和特点。

（二）教学目标

通过课程教学，学生将学会正确运用心理学和历史学结合的方法，全面认识近代中国社会变迁整体的、深层的、“长远的”的历史，深化对马克思主义唯物史观的认识，提高解读历史现象、把握历史发展规律的本领，增强国家认同和历史主体思维。具体目标如下：

课程目标1：正确认识社会心理在社会发展中的作用，能够对较为前沿的历史学研究方法进行马克思主义的分析和评判，并能够将其正确地运用到中国历史的研究当中。

课程目标2：了解历史主体内在的情感、态度、思维方式、价值，感受历史人物或事件的鲜活性、丰富性，激发学习历史的兴趣，在进行过去、现在与未来，人、现实与世界的对话中，增强心灵沟通、内省和反思的能力，提升历史想象力，强化历史文化思维，加深对一切历史都是当代史、历史学是一门人学等学科属性的认识。

课程目标3：学会分析近代中国社会个体或群体的性格、情感、价值观、思维方式、审美意识、文化和社会结构等，以及它们之间、它们与历史活动主体的行为之间的相互影响或作用，初步了解近代中国社会心理文化变迁规律，加深对近代中国社会发展的整体性的认识，提高自我认知、社会认知和参与社会发展实践的能力，努力做到学史明理、学史崇德。

课程目标4：初步掌握综合运用历史学、心理学、政治学、经济学、社会学、文化学、人类学等多学科知识，特别是运用诸如作品分析法、投射法、社会测量法、“精神考古学”等一些特有的方法，分析历史文献背后历史活动主体的心理动机的技能，拓宽探究历史真相的思路和方法，开阔历史研究视野，提高史料挖掘和分析的能力，在政治史、文化史、社会史、日常生活史研究的基础上，结合社会发展必威体育精装版实际，进一步增强推动历史学科创新与发展的积极性。

课程目标5：通过探讨普通个体或大众的心理行为，进一步确立群众史观和增强历史主体意识，正确认识物质和意识、身和心、个体和国家、社会的关系，提高促进社会和谐和加强社会治理的本领。同时，通过学习和研究历史人物或事件中社会心理、集体心理，强化中华民族心理认同，深化对社会主义发展规律的认识，增强实现民族复兴大业的自信和自觉，努力做到学史增信、学史促行。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：熟悉并掌握历史学的核心知识、基本理论和研究方法。

课程目标1、2

60%

1-2：了解国内外史学界的重要动态。

课程目标1、2

10%

2-1：能够运用人文社会学科的理论与方法观察和认识历史问题，具有一定的哲学思辨能力与文学素养。

课程目标3、4

10%

3-2：具有深厚的人文和科学素养和严谨的科学精神。

课程目标2、4

10%

3-4：具有良好的心理素质和积极的人生态度。

课程目标3、5

10%

四、教学方式与方法

课程采用线上线下混合式课堂教学模式，理论和案例教学相结合。同时，依托大数据资源，指导学生扩展阅读，开阔知识视野，发挥学生学习主体的作用，运用课堂展示、分组讨论、读书报告等多种途径，强化学生的问题意识，提升问题分析与解决的能力，掌握学科前沿动态，夯实课程基本知识。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

聚焦历史进程中精神或主观因素，刻画某个时代、区域、阶层的社会心态，分析历史主体活动与社会心态之间相互作用的机制，解释民族心理形