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大学生道德人格研究

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周保成

摘要：大学生道德人格是我国高校工作人员思考和探讨的严峻课题之一。对大学生进行正确的道德教育非常重要，使大学生树立正确的人生观与价值观，大学生道德人格塑造的目标是建构理想的道德人格。找到大学生正确道德人格的依托,创造良好和谐的社会环境,充分调动每个人的道德主体的意识,这些都是大学生道德人格塑造的切入点。

关键词：人格；道德人格

：G41：A：1009-0118（2011）-03-0134-02

随着我国改革开放的深入进行，我国社会与经济的发展都发生了翻天覆地的变化。这种变化不仅鲜明地体现在经济快速发展，人民生活水平显著提高等宏观方面，也隐含于对每个人的社会道德和道德价值观念的影响，尤其是对当代大学生思想道德的影响。我国市场经济的发展不仅改变了大学生道德人格的传统观念，也不可避免地带来了西方的一些腐朽的思想，以及社会地急剧转型也导致乐道德规范系统与现实脱节，必然使大学生产生了许多消极与腐朽思想，享乐主义，拜金主义，实用主义和狭隘的个人主义给高校的道德教育工作造成了极大的冲击。大学生是国家和民族的前途与未来，也秉承中华民族精神的主力军，他们的道德人格不仅影响到新世纪中华民族的基本面貌，也影响到我国伟大复兴的事业和对整个社会道德起着一种示范与引导的作用。怎样培养当代大学生高尚的道德人格，成为我国高校道德教育的重大使命。

一、道德人格的基本含义

人格是人们日常生活中使用频繁、含义广泛的一个概念，但是，人格究竟是什么呢？怎样才能科学地准确地表达它的含义？要回答这个问题却并非易事，不但一般人对它的含义难以把握，即使该领域的专家学者的看法也不统一，关于人格的定义可谓是众说纷纭，百家争鸣，千百年来古今中外无数哲人智者苦苦探求着人之奥秘，但关于人的本质，人性的许多内容却仍是琢磨不透的迷。人格一词的英文表达是Personality，表示个人的某种存在状态，它的词源是晚期拉丁文persona，即假面壳，相传始于古罗马一个演员为了掩饰伤残的左眼而在戏剧演出中开始使用面具，后来“面具”一词逐渐被转义为人格，并被引申为多种含义：（1）一个人给他人的印象；（2）人的社会身份和角色；（3）特指有优质品质的人；（4）人的尊严和声望。第一意义在著名心理学家荣格的“人格面具”这一概念中至今还保留着；第二个意义在德语中仍然使用着；第三个意义对以后各种心理学的定义有着积极作用；第四个意义很快被应用于罗马的政治生活中。

现代学者比较认同是人格泛指人之为人的规格，人的做人的资格。因为不同学科对于人的研究方向不同，对于做人的资格有不同的要求，便有了不同的人格规定，例如道德人格、法律人格、心理人格等。美国学者赫根汉指出，关于人格有多少种理论就可能有多少种定义，“从那些通俗的概念即认为人格是那种是个人有效地进行社会交往的东西，一直运用到数学对人格所下的科学定义，真是包罗力象，无所不有。”的确如此，对于人格，不同学科，甚至同一学科的不同学派或不同学者，子主往从不同的视角、以不同的方式对一人格的某维度、某一个侧面进行界定和把握，从而得出不同的结论。因此，学术界对人格的定義显得众说纷纭、莫衷一是，据有的学者统计有一百多种。比如，法律学认为人格是主体的权利和义务的资格;心理学认为人格是个人的气质、性情、能力的总和，是个人的心理特征的具体表现;伦理学则从道德的角度将人格视为主体道德品质的体现。那么，论理学所讲的人格或道德人格是什么呢?简明地说，它是指个体人格的道德规定性，是一个人做人的尊严、价值和品格的总和。是个体道德境界高低的标志。是个体在实际处理各种社会道德伦理关系时，显现出的自信与自卑、善与恶之区别。具体表现为，所谓道德人格是指作为个体人格的道德性规定，是由某个个体特定的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德习惯的有机结合。其中，道德认识和情感是基础，道德意志是关键，道德信念是核心，而道德习惯是道德人格的最后完成。构成道德人格的五要素，是道德主体所在社会、所在集团的道德的反映，是道德主体长期进行道德交往所形成的道德特质的凝结。道德人格不是先天生成的，而是人们进入社会道德生活以后，在不断地处理各种与之相关的社会道德伦理关系的实践过程中被逐渐塑造而成的。

二、当代大学生的道德人格状况

改革开放后的30余年来，我国社会各项事业都取得了巨大的成就，人民生活水平得到了显著的提高，2010年我国GDP经济总量超过日本成为世界第二大经济强国，但随着社会经济政治体制改革的深入进行，我国社会经济取得巨大成绩的同时，我国人民社会道德生活和道德价值观念，特别是对当代大学生思想道德也逐渐发生了变化。一方面，我国社会主义市场经济体制的确立与完善，对大学生道德人格的完善与发展起了巨大的促进作用，同时也产生一般市场经济的负面影响；另一方面，我们正处在