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大学生恭维语言语行为特征及其性别差异调查研究

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闫福科张婧赵睿婕赵永强

【摘要】本文介绍了理论框架及研究内容与方法，以甘肃省在校大学生为对象，从恭维语使用存在性别差异的主要原因、恭维语的使用和接受频率、词汇选择、内容与话题、社会语用功能、恭维策略和恭维回应策略等方面分析了其中的性别差异，提出了相关建议。高校应设置一些合理的课程去帮助当代大学生更好的掌握如何去合理的恭维他人以及如何对他人的恭维作出合理的回应，让学生能够掌握人与人如何更加和谐的交谈，达到男生与女生之间更好的沟通和交流之目的，促进人与人之间建立和谐关系。

【关键词】恭维语;恭维应答语;反应策略;性别差异;大学生

一、引言

“恭维语”（compliment）与“恭维回应语”（Complimentaryresponse）是一种能表现出积极性的语言。现如今社会上，恭维语也是社会语言学所热议的一个话题。现实生活中，男生和女生在恭维语的使用上具有一定的性别差异性，分析其原因，主要是因为其个人所生活的环境，家庭背景，年龄，心理和生理等因素的影响，男生和女生在恭维语的使用和接受上也就存在一定的性别差异。恭维语有一大特性，那就是相邻配对结构，即恭维语和恭维应答语是相互依存的，同时出现。在恭维回应时不仅能表达自己对说话人的尊重，还能在一定程度上创造一个研究分析被恭维者在个人及社会身份被外部进行评价时会做出什么样的反应。在这个研究意义层面讲，恭维回应语可以充分的体现出一个人的社会及文化价值观取向。

由此可见，恭维语在我们生活中扮演着很重要的角色，同样，对于大学生来说恭维语也起着很重要的作用。因此研究当代大学生恭维语的使用情况和特征，从而帮助大学生更好的进行人际交往，就显得十分有意义。

二、理论框架

1、礼貌原则

在日常的生活交际中，人与人之间采用问候、感谢、道歉、恭维等，以建立或维持人与人之间的关系。在我们交流过程中，我们要遵守一定的约束，而当中Leech（1983）的“礼貌原则”（PolitenessPrinciple）就是用来约束我们人际交往时的一条准则。具体涵盖了下面六条准则：其一，得体准则：尽量不发表对他人有损的观点。其二，慷慨准则：尽量不表达对自己有利的观点。其三，赞誉准则：尽量不表现出对他人的贬损。其四，谦逊准则：尽量不表现对自己的赞扬。其五，一致准则：尽量与他人的意见统一。其六，同情准则：尽量保持与他人的感情统一。

2、面子理论

Brown和Levinson（1978）的面子理论表明每位参与交际的人都有两种不同的面子。一是积极面子（positiveface），积极面子表明参与者希望获得其他参与者的赞同、喜爱、欣赏和尊敬;二是消极面子（negativeface），消极面子表明参与者不希望其他参与者强迫自己，希望自己行为能够不受他人的干涉、阻碍，能够拥有自己选择行动的自由。

要想更好的进行人际交流，适当的遵守恰当的原则及理论是很有必要的，在进行恭维他人和回应他人恭维时，参考面子理论以及礼貌原则，可以帮助人们更好的选择合适的恭维方式，恭维语言，运用恰当的回应策略去回应他人的恭维。

三、研究内容

1、研究受试

本次研究的对象主要是甘肃省在校大学生，其中包括了甘肃省85%的高校，年龄范围在18—24岁，共330名学生，问卷共发放330份，问卷采取纸质版和网络版两种发放形式，最终回收有效问卷数301份，有效率为91.21%。其中有效问卷男生占45.18%，女生占54.82%，男女比例相对比较平衡，有利于后期分析数据的准确性。

2、研究方法

为了数据的可靠性积和真实性，本研究采用了调查问卷的方法调查研究甘肃省在校大学生恭维语言语行为特征及其性别差异，在问卷回收结束后，将数据进行分类统计，将男女两类问卷分类探讨，统计数据结果以图表形式展现出来，通过问卷的结果统计，分析数据，查阅资料，小组探讨，进行男女性别的分别研究分析，区分性别差异之间的恭维语特征，从如何进行恭维，如何接受恭维，如何进行恭维的回应三大方面，以及接受和使用频率，词汇的选择，话题的选择，语用功能，回应策略六个小点，进行分析探讨男女之间的恭维语言语行为性别差异。

3、问卷设计

基于研究问题，本研究问卷设计主要参考了刘莉（2011）的中国大学生恭维语及其应答的性别差异调查研究问卷，以及张岚（2009）的恭维语行为和策略的性别差异问卷。根据研究需要进行改编得到《甘肃省在校大学生恭维语言语行为特征及其性别差异调查问卷》，改编后问卷分为如何恭维他人，如何接受他人恭维，如何回应他人恭维三个部分，题目设有28道题目，其中选择题22道题目，为单选题及多选题结合，问卷涉及的内容有：第一，甘肃省在校大学生对恭维语言语行为的基本认识情况调查（8道）;第二，在恭维他人时，如何去进行恭维，从词汇的选择，恭维使