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基于PDCA模式下大学生党员模范作用的引导机制研究

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庞振锔

【摘要】高校学生党员模范作用的发挥对高校的党建工作、思想教育工作，以及学生的服务意识的培养有着极为重要的意义。首先阐述了高校学生党员模范作用发挥的现状的分析，进而引入PDCA质量管理的理论，进一步探讨这一模式在引导大学生党员发挥先锋模范作用中的影响。以期通过这样的管理模式来促进党员在高校中发挥更重要的作用。

【关键词】学生党员；先锋模范；PDCA；引导机制

大学生党员是高校中的先进分子和大学生群体中的骨干，是学生群体中的表率，是学生群体的党的思想的传播者和实践者。同时，也是我们党最年轻、最有活力、思想最为前卫的年轻队伍。发挥好这一批年轻党员的先锋模范作用，不仅仅是高校教育中的重要部分，也是党培养接班人的重要任务。因此，如何引导大学生党员发挥好模范先锋作用影响着高校学生队伍的思想行动等各方面，这是为党和国家发展奠定了良好的基础，为中国特色社会主义事业建设选送合格的接班人。

一、大学生党员发展的现状

（一）高校发展党员的现状

全国截止至成文时共有党员8779.3万名①，其中学生党员224.7万名，每年发展党员数量较上一年增幅1.3%，学生党员年增幅为1.04%。由此数据我们可以看出，我们党员数量之庞大，其中学生党员的数量也不容忽视。就广西外国语学院有关党员人数的数据分析，院校在校生约有1万名②，每年发展的党员数量为650名左右，占全校学生的0.65%，接近全国学生党员年增幅，可以说，就学生党员对全体党员的先锋模范作用复合发挥的影响还是极大的。

（二）高校学生党员发挥模范作用的现状

针对与发挥模范作用的现状，我们对身边的人群进行了问卷调查，有效回收了150个样板，涵盖了学生群体、公务人员群体和无工作群体。经过对回收问卷的统计分析，对于党员队伍的整体情况较为乐观，但几乎都是给予中间水平的评价。例如在您认为身边党员履行义务的情况如何一问中，四个等级的选择中75.6%的人选择了较好和一般这两个较为中肯的答案，也就意味着仅有20%的认为党员能够很好地履行自身的义务。而履行义务却是对党员先锋模范作用的基础。再如对党员先锋模范作用发挥的总体评价中，虽然有44%的人认为大多数党员能较好发挥先锋作用，但仍旧有56%的人认为很少能，并且在本题中，也仅仅只是使用了大多数、少数等笼统概念的词，因此，通过这个数据的分析，不难发现，目前我们仍有大部分党员没能真正发挥好党员的先锋模范作用。这一点，在大学生中，更加需要党组织从不同方面引导党员做好这方面，对大学生党员的性格养成起着更为重要的作用。

（三）高校党员对自己需要发挥模范作用的观点

在我们的另一项只针对学生党员的调查当中，我们得如下几个答案：调查中问到”为什么自己不自发去发挥党员模范作用？”，其中：党员身份尴尬的选择比例达55.6%，没有平台发挥占52.3%，不知道如何发挥高达70%，其余各选项占比达30%以上。从本项调查的结论我们可以看到：我们学生党组织没有很好的发挥组织的力量。

（四）分析原因

通过对现有制度和走访调查后分析发现，大学生党员发挥先锋模范带头作用的空间仍有很大：基层党组织没有发挥好党员的先锋模范作用；学校提供的平台和空间较小，党员年龄（相对四年大学生活）较大，积极性减弱，认为党内的活动和党内的规定距离太远。综合上述因素，得出思想教育和行动教育落实不到位。

二、PDCA模式在管理质量中的作用

PDCA的全称解释为P（计划）、D（执行）、C（检查）、A（纠正）又称质量环，是由休哈特构想，戴明深化推广的持续改善产品的质量过程，按照P→D→C→A的顺序进行质量管理，并且循环不止地进行下去的科学程序。通过这四个过程的控制，有效的提高了管理的质量。

三、PDCA模式运用到党员引导机制中

（一）有的放矢的计划是引导党员发挥模范作用的前提（P）

培养高校党员是一项艰巨又系统的工程，凡事预则立，不预则废。高校学生特别是90、00后学生，个性鲜明，接受的教育各式各样，离红色年代遥远，思维活跃。因而对这一批学生进行党性教育过程必须从长计议、谨慎而行。在其入党前应针对其作出长久的教育计划，必须使这一个团体要对国家近现代史要有深刻认识，充分使其真正领悟好“为人民服务”的这一党的宗旨。重点培养团支部团体中的学生干部，以点带面，首先使其在入党前领悟好先锋作用的内涵。因此，在实际操作中，我們可以展开“党课你说我讲”，“党的知识竞赛”，“志愿服务活动”，以团委为基地，创建好青年先锋队，为发展党员做好基础。对于即将发展的积极分子，要更加注重理论学习和实践学习。对于业务能力差的同志，可以与党员先锋岗中的队员结对子，提高学生党员发挥党员作用的能力。

（二）有执行能力的过程是引导党员先锋模范作用的关键（D）

往往很多党员发展以后，思想就会慢慢松