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勃拉姆斯《摇篮曲》--第1页

学而不厌诲人不倦

小学音乐备课专用【课时设计】

课题《摇篮曲》设计者课型欣赏

教材内容来源人音版四年级下教学主题摇篮曲课时1

1.通过欣赏不同地域的摇篮曲，感受与“母爱”有关的艺术作品，让

对应的课学生懂得感恩，从而引发学生的关注与思考。

标要求2.在聆听中把握摇篮曲的音乐特征，学会从音乐要素着手分析音乐作

（和本课内品。

3.了解管弦乐及音色，并能模仿演奏姿势。

容相关的）

教材分析：

勃拉姆斯《摇篮曲》,歌曲采用二段体结构。每个乐段都由两个4小节

乐句组成。前乐段曲调比较平稳,柔和恬静;后乐段则在两个乐句句首

课使用了八度大跳,抒发出母亲谛视着孩子而产生的幸福、激动的心情。

程学情分析：

背

四年级学生已经具备一定的音乐基础，对节拍、节奏、速度等音乐要

景素有一定的体会。所以这堂课我通过多层次的聆听，启发学生深入发

分掘音乐要素，不仅仅局限于已知的节拍、速度、力度等，也通过对管

析弦乐的介绍，锻炼学生听辨乐器的能力；分析比较不同地域的《摇篮

曲》，使学生能够欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐

起到美育作用。

学1.体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。

习2.通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情

目艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的

标追求。

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善思乐学自主合作

学

习

重1．能够准确的听辨出乐曲的演奏乐器。

难2．能够准确的把握摇篮曲的情绪和风格特点。

点

学1.聆听乐曲，初步感受摇篮曲的风格特点,体会音乐所蕴含的情感。

习2.能够准确的听辨出乐曲的演奏乐器。

3.能够准确的把握摇篮曲的情绪和风格特点。

评

价

本课

所需媒介资源：多媒体课件、音频、CD

条件教材资源：人音版小学音乐四年级下册课本、教学用书。

学习过程

（一）学习活动一：导入评价评价二次

1、师：老师刚才是用德文演唱的，歌曲带给你什么样的感

任务标准备课

觉呢？同学们想一下什么时候适合演唱这首歌？（生自由回答，

1.聆1.学

哄小宝宝睡觉时唱的。）