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多媒体教学深入中职学校应用的优缺点分析

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吴勍

摘要：在中职学校蓬勃发展时期，多媒体教学已经普遍的应用到各个中职学校当中。多媒体自身的优点受很多教育者的认可。目前，中职学校基本上都有多媒体教室。然而，我们在多媒体教学提高课堂效果的同时，也存在着很多影响教学的问题。究其原因，大部分原因是学校的多媒体设备较为落后、教师接受培训力度不足、部分教师观念较为落后、学生整体的综合素质不高、学校对多媒体方面的管理不到位。这些问题制约着我国中职教育的健康发展。这也限制了教师自身素质的提升和学生社会适应能力的提高。

关键词：多媒体教学;中职学校;优势;缺点

：G434????：A????：1006-3315（2021）9-059-002

多媒体技术的出现和发展，正是信息技术领域的巨大变化，而且其强烈的渗透能力进入了社会的各方面。他改变了人们获取、处理及利用信息的方式;同时，它将学生的学习形式及方法进行了改变。多媒体技术在人机交流方面极大的提高了信息交流效率的重要作用，在促进学生进行自主学习和研究性学习方面发挥着重要作用。

多媒体教学的发展可谓蓬勃，在学校中得到了广泛普及。多媒体教学已经成为教学的主要方法。在硬件设备的更新、研发及专业的人才培养和学术开展等方面都取得了很好的效果。

现代教育技术的应用为教学方法多样化的实现;促进改革课堂教学;对学生学习提供了更有效的客观条件。另外，其对教师也提供了丰富的教学资源和方法。如今，它已成为学校教育方面的焦点。教学中应用多媒体技术进行教学，使现代教育技术的优点越来越得到体现。

一、中职学校多媒体教学的优势

教学过程由教师、学生和教学媒体构成。教学媒体是一种现代化的教学形式，在教学过程中有助于更好地实现教学目的。相关研究者认为，在实行多媒体教学过程中，不仅要对传统的教学方式进行合理的应用，而且，在课堂中也要将现代的教学方法合理的引入到多媒体教学中。两者进行结合，相互补充，从而准确快速地传递教学信息、及时地反馈和调整，实现教学形式的整体优化。”

根据中职生和教学的特点，一些教育研究者也认为：多媒体教学就是利用技术，将照片等制作成多媒体教学课件，再将这些多媒体教学课件通过与其他教学媒体形式的结合，实现人机交互，以此来调动学生的学习积极性，促进他们进行自主学习，使教学内容更生动形象。将所教知识结合其他知识，使教学的整体过程合理的进行，从而有效地完成现代的教学目标。对于中职学生知识基础差，以技术实践课程为核心的课程有助于提高学生的学习能力，并能帮助他们更好地融入到学习和实践的环境中，使学生不仅可以将知识更快的掌握。还可以利用所学知识进行创新，学习更多的技能。

1.可以让学生在轻松的环境下进行学习

应用多媒体教学可以使教学内容更加生动具体。同时，由于多种多媒体互相的结合，教学方法也多样化，刺激学生的感官器官，从而创造出一种既丰富又轻松的教学氛围。这样学生就可以在轻松的状态下积极快乐地学习。学生的心理、智力与其他因素相互促进，从而获得更好的发展。同时，也消除了学生在课堂上的紧张和疲劳感，使学生对课堂有效时间变得更为重视，全面提升教学效果。

2.教师可有针对性的进行教育

将多媒体技术应用到教学中，使学生看到真实客观的事物及其发生过程。对一些比较困难的教学内容，教师可以通过操作多媒体课件或其他技术手段来强化教学内容。感觉器官再受到多重的刺激后，可以让学生实时的发现问题。在中职学校，一些技能课程可以通过多媒体技术实现，达到边学边练的目的。在职业学校中，根据专业设置的不同，人才的培养方式也不尽相同，班级之间的认知结构也不同。此外，由于学生的不同和接受程度的不同，教师可根据这些情况设计不同的教学方式，通过控制教材的呈现，使学生的学习个性化来实现职业学校的学习。

3.为学生自主学习能力的提升创造了条件

如今教育对于学生正确掌握学习方法较为重视。中职学校学生正确的学习方法相對缺乏。它要求教学要从教学目的和学生的实际情况出发，关注学生的学习情况，根据学生自主学习的规律设计教学过程。教师应努力构建学习情境，引导学生自主探索，加强必要的重复和实践，帮助学生提高学习能力和自主学习能力。

4.提升教学效率，增强互动

在传统的教学当中，教师只固定地站到讲台上进行授课，学生只能被动的坐在教室听老师讲，很难实现有效的交流。然而，在多媒体教学中，我们可以将计算机的交互作用充分的进行利用，从而实现双向教学。在实际教学过程中，计算机可以将学生的反馈实时提供给老师，从而让老师对每个学生都有所了解。在相对具体的教学内容上，多媒体可以将较为抽象的问题进行处理而实现具体化、将较为复杂的问题变得简单化。有时很难用多种语言解释这些问题，利用多媒体教学可以很容易地揭示其本质，提高教学效率。

二、多媒体教学存在的问题

多媒体技术