整本书阅读《红楼梦》课件（一）.pptxVIP

整本书阅读《红楼梦》（一）;;常读常新的奇书——《红楼梦》;主人公是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗

还有许多许多引起读者兴趣的其他人物;2.广阔、丰富的社会生活;3.鲜活全面的时代风貌;4.诗意、美好的青春及女子们令人慨叹唏嘘的命运;理由二：丰厚的文化底蕴和独特的艺术魅力;2.《红楼梦》在叙事方面，不仅发扬了中国传统小说运用细节叙事的技巧，其真实而丰满的细节描写，更成为叙事的一个载体，故事的一个“部件”。;3.叙事与抒情的完美结合，是这部小说无与伦比的艺术魅力的特有表现。;4.布局精妙，彻底地突破了中国古代小说单线结构的方式，采取了多条线索齐头并进、交相连结又互相制约的网状结构。《红楼梦》繁多的人物与事件互相影响、制约，纵横交错，层次分明，“草蛇灰线，伏脉千里”，“注此写彼，手挥目送”。;5.《红楼梦》达到无法企及的审美高度：

众多审美特征独特的女性形象;

诗词、戏曲、楹联等中国传统文化和传统审美意识的表现;

富有中国江南园林的典型特征、美轮美奂的大观园。;理由三：深刻的思想性和复杂的主题;1.“盛世危言”的思想意味：《红楼梦》对整个中国封建社会历史进行了一个全面的思考，提出带有初步民主主义性质的理想和主张。;2.超越了中国传统的用道德的“善恶”来品评人物、设计结局的做法，表现出更为多元的态度。甚至在中国传统的儒家、道家、佛家三种思想方面，也表现出既有接受、融合，又有反思、质疑的态度。;理由四：《红楼梦》原稿的残缺

它带给人们无限思考的空间。每个读者都会借助眼前所有的资料以及自我的研读，做出无限的想象与推断。

“续红楼”已经变成了一种文化现象。;曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，生活在十八世纪上半叶充满文化气息的贵族家庭，多才多艺。

童年和青少年时期生活在江南富贵荣华之中，壮年和中年的曹雪芹走向落魄，生活日益贫困，堕入贫寒。;《红楼梦》的前五回;首先，我们尝试着把这一部分中的前四回看做是一个独立的段落。在这四回中，我们可以一边读，一边把人物关系用图的形式画出来，也可以一边画一边根据自己读到的情节将自己对人物的认识批注在图的旁边。后面阅读再次遇到时，将这些人物做好标记。;象征与隐喻

在很多细小、看似不起眼的叙述与描写中，甚至是一个名字中，都藏着象征与隐喻，预示着未来或命运。

培养阅读《红楼梦》重要习惯：细心思索。;第六回起如何进一步阅读：阅读的总原则;第六回起如何进一步阅读1：日志法;第六回起如何进一步阅读2：任务法;从自己喜欢的人物入手或从情节线索结构入手，或从自己感受最深、最获得启示的写法入手，或从自己最深受震撼的思想入手去解读《红楼梦》，尝试着做一个“解味人”。;可以说，《红楼梦》是一部艺术化的中国古代社会文化百科全书。当你逐渐有所领悟，它便能吸引你一读再读，常读常新！