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中班社会交往活动教案40篇

第1篇

【教材简析】

书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，

有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的

种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，。

这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一

样快乐的遨游着。十二月份是我园的读书节读书节“，孩子们每人在家

里带来了一本图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会

神的样子，可以断定我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣。

当然，也会当然，也会时常时常发发现现受宠之受宠之书书破损着躺在书架上，或看到被孩

子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可

以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习

惯和多种能力，基于以上诸多原因，我们设计了本次活动《我和

图书交朋友》。

【目标预设】

情感态度目标：产生爱惜图书的情感，愿意与图书交朋友。

学习认知目标：知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏，尝

试学习修补破损的图书的方法。

能力发展目标：爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，

一页一页轻轻地翻阅。

培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动

脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

【活动重难点】

重点：爱护图书，学会正确的使用方法，产生爱惜图书的情

感。

难点：学习修补破损的图书的方法。

【设计理念】

《幼儿园教育指导纲要》指出，教师要教育幼儿爱护玩具和

其他物品，爱护公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的本次活动紧扣着我园的读书节读书节

进行开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能

养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，

教师教师始终坚持始终坚持以以幼儿幼儿发发展展为为本本的理念，为幼儿提供观察认知、

讨论分享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参与

活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱护图书，有效支持幼

儿在活动中主动发展。

【设计思路】

本次活动我设计了四个环节：第一环节是欣赏图书__激发幼

儿与图书交朋友的愿望;第二环节是图书哭了__产生爱惜图书的

情感;第三环节是图书笑了__了解修补图书的方法;第四环节我爱

朋友__掌握正确的读书方法。

【活动过程】

一、欣赏图书__激发幼儿与图书交朋友的愿望激发幼儿与图书交朋友的愿望今天老师给

家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋

友，你们愿意吗你们愿意吗、出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻

阅的，有点读发声的等等。

*、幼儿分组观察，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动

作。

*、集中交流：你在图书朋友那看到了什么?

*、教师随意讲述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的喜

爱。

*、小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们

会获得很多的知识，讲故事、说儿歌等等。

(通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书

的不同功能，图书会给我们带来知识与乐趣，从而产生想看这些

图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。)二、图书哭了__产生爱惜

图书的情感*、配班教师在班内图书区内播配班教师在班内图书区内播放录音放录音咦!谁谁在哭在哭、

带领幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。

图书图书为为什么哭什么哭呢呢、引导幼儿讨论交流，发现有的图书撕

坏了;有的图书弄到水了，画面变得模糊了;有的纸张皱起来了。

*、小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它

们的好朋友，我们要用心去爱护图书朋友。

(通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书

的的三易三易，进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。)三、图书笑了__

了解修补图书的方法了解修补图书的方法我们怎样将这些图书修补好呢我们怎样将这些图书修补好呢、讨论：

修补图书的方法*、出示修补图书的步骤方法(让幼儿了