【生物】生物分类的方法作业设计 2024-2025学年人教版生物七年级上册.docxVIP

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第二单元第四章生物分类的方法

第一节尝试对生物进行分类

本节作业设计

【基础性作业】

1.下列关于对生物进行分类的意义，说法错误的是

A.有利于了解生物多样性，保护生物多样性

B.有利于保护对人类有用的物种，消灭对人类有害的物种

C.有利于了解自然界中生物的特征及其分布情况

D.有利于了解生物的进化并可推测其生物进化的原因

2.某同学将向日葵、玉米、油松归为一类，把葫芦藓、水绵、肾蕨归为一类，他分类的主要依据是

A.种子的有无B.果实的有无

C.陆生或水生D.根、茎、叶的分化

3.对被子植物进行分类时，其中最重要的分类依据是

A.被子植物茎秆的质地B.叶子的大小和形状

C.花、果实及种子的特征D.人类利用价值大小

4．某同学根据某一标准把鲫鱼、蜥蜴、金丝猴分为一类，把河蚌、蝗虫、蚯蚓分为一类，你推测他分类的依据是

A．体温是否恒定 B．生活环境的不同

C．生殖方式不同 D．体内是否有脊柱

5.下图是某同学建立的生物分类图，其中①-④各代表一种生物。下列各组生物中不能用该图来分类的是

（第5题图）

A.①香菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵

B.①木耳、②水杉、③大豆、④衣藻

C.①蘑菇、②油松、③肾蕨、④海带

D.①银耳、②侧柏、③墙藓、④紫菜

【拓展性作业】

完成调查活动：

（1）利用所学植物分类的方法，以小组为单位对本组调查的植物其进行分类。

（2）利用老师提供的北京地区常见植物检索表，确定本小组调查时不确定的生物种类，并按照检索表完善其特征，供后续植物挂牌使用。

参考答案

1.【答案】 B

【设计意图】本题考查“生物分类的意义”。通过本题使学生强化分类的意义，认同生物分类能够帮助人们更好的研究、利用、保护生物资源。

2.【答案】 A

【设计意图】本题考查“植物的分类”。向日葵、玉米、油松属于种子植物，靠种子繁殖；葫芦藓、水绵、肾蕨属于孢子植物靠孢子繁殖。学生需要掌握植物类群，的主要特征，并依据特征进行分类。学生需要掌握植物类群的主要特征，并依据特征进行分类。

3.【答案】 C

【设计意图】本题考查“被子植物分类的依据”。学生不仅需明确花、果实及种子往往作为分类的重要依据，并且要能简要说明其原因。

4.【答案】 D

【设计意图】本题考查“动物的分类”。鲫鱼、蜥蜴、金丝猴属于脊椎动物，河蚌、蝗虫、蚯蚓属于无脊椎动物。学生需要掌握动物类群的主要特征和主要的生理功能，并依据特征和生理功能进行判断并分类。

5.【答案】 B

【设计意图】本题综合考查了“植物、真菌的分类”，学生需要掌握真菌、裸子植物、苔藓、蕨类、藻类等不同生物类群的特征，并学会利用二分法对其进行分类。

6.【评价要点】调查活动有可操作的实施计划，步骤合理，小组分工明确，效率高。

【设计意图】巩固植物分类的知识，培养小组协作的能力，进行交流和分享，提升实践能力。

第二节从种到界

本节作业设计

【基础性作业】

1.从界到种的七个分类等级中，生物共同特征最多的是

A.界 B.纲 C.科 D.种

2．“杂交水稻之父”袁隆平和“中国小麦远缘杂交之父”李振声的科研成果，大大提高了水稻和小麦产量。在分类学上，水稻和小麦同科不同属，水稻和豌豆同门不同纲。下列说法正确的是

A．上述分类叙述中，最小的分类单位是科

B．水稻与豌豆的亲缘关系比与小麦的近

C．水稻与小麦的共同特征比与豌豆的多

D．小麦与豌豆之间没有共同特征

3．今年二一九公园成立了新的动物园，如图为来自巴西的“新朋友”——松鼠猴的标识牌，下列叙述正确的是：

（第3题图）

A．依据体内有无脊柱将其列为无脊椎动物

B．黑猩猩、三彩松鼠和松鼠猴相比，三彩松鼠与松鼠猴的亲缘关系最近

C．“属”是最基本的分类单位

D．卷尾猴科的动物不一定都属于松鼠猴属

4.国槐是北京市的市树之一，其学名为Sophorajaponica，下列相关叙述正确的是

A.学名是英文，用斜体字书写

B.该命名法是由达尔文提出的

C.学名世界通用，便于交流

D.“Sophora”表示国槐的种名

【拓展性作业】

5.根据所学的内容，对本章节开篇的鸟类进行鉴别，确立其分类地位，并查阅相关资料，调查其分布、生活习性、生存状况，根据调查情况提出保护鸟类多样性的建议。

参考答案

1.【答案】D

【设计意图】本题主要考查“生物分类的等级”。学生需要了解生物分类的等级，确分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物亲缘关系越远。

2.【答案】C

【设计意图】本题主要考查“植物分类的等级”。学生需要运用分类等级及相互关系，解决实际问题,同时渗透社会责任。

3.【答案】D

【设计意图】本题主要考查“动物分类的等级”。