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人教版·一年级上册
第四章11~20的认识
授课时间:XX-XX-XX
授课老师:XX
3
简单加、减法
通过活动,能对11~20之间的加、减法进行简单计算。
利用计数棒或计数器理解11~20之间的加减计算过程。
教学目标
掌握什么是加数、和;被减数、减数、差。
通过活动,能对11~20之间的加、减法进行简单计算。
知道加数、和;被减数、减数、差之间关系。
重、难点
复习导入
这是多少根小棒?
13根
用计数器怎么表示?
个位上有3颗算珠,十位上有1颗算珠。
探究新知
你是怎么计算出来的?
求一共有多少根小棒,就是把两部分小棒合在一起,用加法计算。
10+3=13
3+10=13
10根
3根
接下来,你发下了什么?
10+3=
13
1个十
3个一
1个十和3个一
我是利用数的组成计算的。
我发现了一个规律。
十几是由1个十和几个一组成的。
10加几(几加10)就得十几。
10+1=11
10+2=12
10+4=14
10+6=16
10+8=18
你还能提出其他问题来吗?
3根
?根
13根
求左边有多少根小棒?就是从总数里去掉右边小棒根数,用减法计算。
13-3=10
如果求右边小棒数量,又该怎么计算?
?根
10根
13根
求左边有多少根小棒?就是从总数里去掉右边小棒根数,用减法计算。
13-10=3
怎么计算?
13-10=3
13-3=10
我是看图计算的。
13
怎么正确读出?
10
3
13
13-10=3
13-3=10
利用数的组成方法。
我是想加法,算减法的。
10+3=13
13-3=10
13-10=3
找规律
12-2=10
12-10=2
14-4=10
14-10=4
16-6=10
16-10=6
十几减几都得十,十几减十都得几。
要是拨珠,能写出相应的算式吗?
十位拨1颗算珠。
个位拨颗算珠。
个位上再拨2颗算珠。
11
13
2
+
=
加了2颗
表示11的计数器的个位上添了2个算珠,可以列加法算式。
小组讨论
1、利用摆一摆,画一画,数一数的方法
计算11+2的结果。
2、在小组内交流自己的结果。
你是怎么计算的?
用个位上的1和2相加等于3。
用数的组成计算的。
11+2=
13
2个一
13-2=11
借助小棒计算。
你能根据拨珠过程写出算式吗??
利用数的组成,用个位上的3和2相减等于1。
个位数上拨走了2颗。
13
11
-
=
2
你知道算式中各部分的名称吗?
11+2=13
13-2=11
指点迷津
11+2=13
13-2=11
11+2=13
13-11=2
谈谈加、减法之间的关系。
加法算式中的和、加数是减法中的被减数、减数和差。
指点迷津
达标训练
(课本81页做一做第1小题)
填一填:
10
6
16
16
16
6
6
10
10
(课本81页做一做第2小题)
列式计算:
13
+
3
16
17
-
5
12
(课本81页做一做第3小题)
算一算:
14
15
18
13
4
11
计算10加几与相应的减法时,10加几得十几,
十几减几得十。
计算十几加几和十几减几时,十位上的数不变,只把个位上的数相加减。
课堂小结
拓展延伸
(课本83页练一练第1题)
连一连:
(课本83页练一练第2题)
连一连,比一比:
3
课本84页第3、6、7小题。
授课完毕
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